گزارش کارآموزی در بانک ملت

گزارش کارآموزی در بانک ملت

فهرست مطالب
فصل اول :آشنایی کلی با مکان کار آموزی    7
تاریخچه بانک    8
باشگاه مشتریان بانک ملت    9
فصل دوم :ارزیابی بخش های مرتبط با رشته علمی کارآموز    11
پایانه های فروشگاهی بانک ملت (POS)
پایانه های خودپرداز(ATM)
برداشت وجه    16
انتقال وجه    17
انتقال وجه به حساب های متمرکز    17
انتقال وجه به کارت های بانکی عضو”شتاب”    17
خدمات پرداخت    18
خرید شارژ    18
پرداخت قبض    18
کمکهای مردمی    19
صورت حساب    19
تغییر رمز    19
خدمات تسهیلات    20
خروج    20
پرداخت الکترونیک بهای سوخت    20
مزایا    21
روش‌کار    21
سامانه حواله الکترونیک بین بانکی (سحاب)    23
ملاحظات امنیتی در استفاده از سامانه بانکداری اینترنتی    24
مدیریت کلمه عبور    25
ملاحظات رایانه های شخصی    26
ملاحظات عمومی    27
پایانه های پرداخت الکترونیک شعب (کارت خوان های شعب)    28
سامانه اتاق پایاپای الکترونیک (پایا) (Automated Clearing House(ACH
مزایای کلی استفاده از حواله بین‌بانکی پایا(ACH)
چگونه می توان از حواله پایا استفاده کرد؟    31
تفاوت‌های سامانه تسویه ناخالص آنی (ساتناRTGS) با سامانه پایاپای الکترونیک (پایاACH)    32
برخی تعاریف    32
نحوه دریافت شماره«شبا»:    32
همراه بانک    33
راهنمای فعال‌سازی همراه بانک    33
همراه بانک    34
راهنمای فعال‌سازی همراه بانک    34
راهنمای نصب نرم افزار همراه بانک    35
سیستم عامل اندروید، ویندوز موبایل و جاوا    35
سیستم عاملIOS(اپل)    36
ملاحظات امنیتی در استفاده از نرم افزار”همراه بانک”    37

فصل اول :
آشنایی کلی با مکان کار آموزی

تاریخچه بانک
بانک ملت به موجب مصوبه‌ی مورخ ۲۹ آذر ۱۳۵۸۸ مجمع عمومی بانک‌ها از ادغام بانک‌‌های تهران، داریوش، بین‌المللی ایران، عمران، بیمه‌ی ایران، ایران و عرب، پارس، اعتبارات تعاونی و توزیع، تجارت خارجی و فرهنگیان در تاریخ ۳۱ تیر ۱۳۵۹۹ تشکیل و با شماره ۳۸۰۷۷ در اداره‌ی ثبت شرکت‌ها به ثبت رسید و عملیات اجرایی بانک از همان تاریخ آغازشد.
با ادغام بانک ها، سرمایه‌ی اولیه‌ی بانک ملت به ۵/۳۳ میلیارد ریال رسید.
به استناد مجمع عمومی فوق‌العاده بانک‌ها (مورخ ۱۷ فروردین۸۷) و تصویب نامه هیأت محترم وزیران (شماره ۶۸۹۸۵/ت ۳۷۹۲۵ مورخ ۲ مرداد ۸۶) شخصیت حقوقی بانک ملت به سهامی عام تبدیل گردید.
بانک ملت در حال حاضر با سرمایه ۴۰۰۰۰ میلیارد ریال یکی از بزرگ ترین بانک‌های کشور است که درچارچوب دولت جمهوری اسلامی ایران فعالیت می‌کند.
مهم‌ترین راهبردهای بانک ملت توسعه‌ی فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدیریت روابط مشتریان، بهبود کیفیت خدمات، توسعه منابع انسانی و بهبود شاخص‌های عملکرد است. برای دستیابی به این راهبردها، اهدافی همچون رشد و بهره‌وری بانک، سوددهی و ارائه خدمات مناسب به مشتریان، شناخت نیازها و دسته‌بندی مشتریان و فرآیندهای مربوط به سود، آموزش‌های استراتژی محور، فن‌آوری نوین بانکی و همسوسازی اهداف فردی، بخشی و سازمانی ترسیم شده‌است.

باشگاه مشتریان بانک ملت
” باشگاه مشتریان بانک ملت” محیطی پویا و صمیمی است که از راه آن، به جز خدمات متعارف بانکی، مزایای دیگری برای مشتریان قائل می شویم و تازه ترین طرح های بانک را به شما معرفی می‌کنیم؛ تا از دوستان این باشگاه باشید.
بانک ملت با بهره گیری از دانش و تخصص و جدید ترین تکنولوژی‌ها و متد ها عمل کرد و بهترین کیفیت خدمات را عرضه کند. نام بانک ملت که برگرفته از نام ملت غرورآفرین ایران است، رسالت سنگینی بر دوش ما نهاده است تا پس از شناخت دقیق و عمیق خواسته‌های مردم، تحقق آنها را وظیفه اصلی خود بشماریم.
اهداف”باشگاه مشتریان بانک ملت”
فراهم کردن زمینه تجربه‌ای عالی و متمایز برای مشتریان؛
توسعه و تولید محصولات و خدمات جدید، از راه شناسایی خواسته‌ها و نیازهای مشتریان؛
ایجاد ارتباطی و تبادل نظرمستقیم میان بانک و مشتریان؛
بازتابی شایسته به اعتماد مشتریان؛
ترویج فرهنگ استفاده از خدمات الکترونیکی.
در”باشگاه مشتریان ملت” می‌توانید با استفاده از خدمات غیرحضوری و الکترونیکی بانک ملت امتیازاتی به‌دست آورده، با دستیابی به حدنصاب‌های معین بدون قرعه کشی جوایزی به عنوان پاداش دریافت کنید. بخت و اقبال را فراموش کنید. در”باشگاه مشتریان ملت” همه برنده‌اند.
اگر توانا وخلاق و مشتاق فضاهای مجازی هستید؛
اگر می‌خواهید از جوایز و جشنواره های فوق العاده بانک ملت استفاده کنید؛
و  اگر به دنبال برآورده کردن آرزوهای کوچک و بزرگ خود هستید؛
حتما در باشگاه رسمی مشتریان بانک ملت عضو شوید و لحظه‌های خوبی را تجربه کنید.

تاریخچه بانک ملت

گزارش کارورزی در بانک ها

دانلود کاراموزی در بانک ملت

پروژه کارورزی بانک ملت

دانلود گزارش کارآموزی در بانک ملت

 پروژه کارآموزی در بانک ها، تاریخچه بانک ملت، دانلود گزارش کاراموزی بانک ملت، گزارش کارورزی در بانک ملت

تعمیرات شبکه های برقدار Kv 20

تعمیرات شبکه های برقدار Kv 20

 

فهرست مطالب

عنوان......................................................................................................... صفحه

فصل اول: شناخت لوازم

سیم‌گیر....................................................................................................... 1

زین تیر..................................................................................................... 5

زین اهرمی................................................................................................ 6

پنجه فولادی............................................................................................... 7

گیره سیم خط گرم..................................................................................... 8

سیم بر و ابزار پرس.................................................................................. 9

سکوی عایق............................................................................................... 10

جمپر موقت................................................................................................ 11

بازوی موقت.............................................................................................. 12

جک کششی................................................................................................ 13

تجهیزات ایمنی دست.................................................................................. 14

تجهیزات ایمنی بازو................................................................................... 15

ابزار خط گرم............................................................................................ 16

تیغة گردان................................................................................................. 16

تیغة ثابت.................................................................................................... 17

شاخة گردان.............................................................................................. 17

دوشاخة ثابت............................................................................................. 18

اشپیل کش متحرک..................................................................................... 18

اشپیل‌کش گردان........................................................................................ 19

اشپیل‌کش فشاری...................................................................................... 19

اشپیل کش ثابت.......................................................................................... 20

پین نگهدار.................................................................................................. 20

تنظیم کننده توپی حفره............................................................................... 21

داسی.......................................................................................................... 21

چنگال مقره قابل تنظیم............................................................................... 22

چکش.......................................................................................................... 22

قلاب طناب.................................................................................................. 23

فیوزکش .................................................................................................... 23

چاقو پوست کن.......................................................................................... 24

آدابتور عمومی........................................................................................... 24

پیچ‌گوشتی.................................................................................................. 25

اره چوب ‌بر................................................................................................ 25

آچار جغجغه.............................................................................................. 25

اره آهن‌بر................................................................................................... 26

برس پاک‌کننده........................................................................................... 26

قطع‌کننده حلزونی....................................................................................... 27

آینه برای دید بهتر..................................................................................... 27

خط‌کش تاشو............................................................................................. 28

برس تمیز کننده هادی............................................................................... 28

آچار با سری قابل انعطاف......................................................................... 28

گیره پتوی عایق.......................................................................................... 29

چوب رابط کششی..................................................................................... 29

چوب رابط حلزونی.................................................................................... 31

چوب رابط غلطکی...................................................................................... 31

آچارعایقی قابل تنظیم................................................................................. 32

ست بکس شش گوش................................................................................ 33

آچار بکس زاویه دار.................................................................................. 33

چوب‌های قطع‌کننده.................................................................................... 34

روغن دان عایق.......................................................................................... 34

گیره ابزار روی کنسول............................................................................. 35

چوب عمومی.............................................................................................. 35

تخلیه شارژ الکتریکی به زمین.................................................................... 36

کاورینگ..................................................................................................... 37

کاور سیم .................................................................................................. 37

کاور مقره سوزنی..................................................................................... 38

کاور کنسول............................................................................................... 39

کاور تیر..................................................................................................... 40

پتوی عایق.................................................................................................. 40

کاور مقره انتهایی...................................................................................... 41

عایق پلاستیکی لوله‌ای................................................................................ 42

سکوی فرعی ترانسفورماتور..................................................................... 44

چرخ طناب.................................................................................................. 45

چرخ طناب سرویس................................................................................... 46

قلاب چرخ طناب سرویس........................................................................... 46

گیره همه‌کاره............................................................................................. 47

مدل یکپارچه.............................................................................................. 47

مدل تاشو................................................................................................... 48

مدل تلسکوپی............................................................................................. 49

آویزی عایق................................................................................................ 49

چوب نگهدارنده سیم.................................................................................. 50

آچار کلمپ خط گرم................................................................................... 52

آشکار کننده درجه حرارت........................................................................ 53

لوازم شاخه‌زنی......................................................................................... 54

شاخه زن دستی......................................................................................... 55

فصل دوم : دستورالعمل کار روی خطوط برقدار

(دستورالعمل 2ـ1)

باز و بسته کردن سیم اصلی.................................................................... 57

توصیه‌های مهم جهت اصلی کردن در خط گرم........................................ 57

برداشتن سیم اصلی................................................................................... 58

اتصال سیم اصلی...................................................................................... 63

اتصال سیم اصلی گرم دولا به یک مقره................................................... 64

اتصال دو سیم اصلی به دور مقره موجود روی دو کنسول.................... 66

اتصال سیم اصلی بین مقره در حالت زاویه.............................................. 67

نحوه انجام کار اشپیل‌کش‌ها...................................................................... 68

دستورالعمل (2ـ2)

تعویض مقره و کنسول شبکه.................................................................... 71

لوازم موردنیاز جهت تعویض مقره فاز A................................................ 72

مراحل تعویض مقره فاز A....................................................................... 72

ابزار اضافی برای تعویض مقره فاز B..................................................... 75

مراحل تعویض مقره فاز B........................................................................ 76

ابزار اضافی برای تعویض مقره فاز C..................................................... 76

مراحل تعویض مقره فاز C........................................................................ 76

دستورالعمل (2ـ3)

تعویض مقره و کنسول روی شبکهkv20 عبوری ................................... 81

لوازم موردنیاز جهت تعویض مقره فاز C................................................ 81

مراحل تعویض مقره فاز C........................................................................ 82

ابزار اضافی موردنیاز جهت تعویض مقره فاز A..................................... 84

مراحل تعویض مقره فاز A....................................................................... 85

لوازم اضافی موردنیاز جهت تعویض مقره فاز B.................................... 85

مراحل تعویض مقره فاز B........................................................................ 86

دستور العمل(2ـ4)

تعویض مقره فاز وسط با استفاده از پوشش عایقی.................................. 90

لوازم موردنیاز جهت تعویض مقره فاز B............................................... 90

مراحل تعویض مقره فاز B........................................................................ 91

 

دستورالعمل (2-5)

تعویض مقره فاز در پایه‌های انتهایی Kv20 .......................................... 94

لوازم مورد نیاز جهت تعویض مقرة فاز B...................................... 94

نصب لوازم................................................................................................ 95

باز کردن اتصال سیم از مقره .................................................................. 96

برداشتن مقره............................................................................................ 97

نصب مقره جدید........................................................................................ 97

اتصال سیم به مقره................................................................................... 97

دستورالعمل (2ـ6)

تعویض مقره‌های بشقابی روی پایه‌های چوبی (نوع H)............................ 100

لوازم موردنیاز جهت تعویض مقره فاز Cدر پایه‌های نوع H.................. 100

لوازم اضافی موردنیاز جهت تعویض مقره فازA.................................... 104

مراحل تعویض مقره فاز A....................................................................... 104

لوازم اضافی موردنیاز جهت تعویض مقره فاز B.................................... 104

مراحل تعویض مقره فاز B........................................................................ 104

شناخت لوازم خط گرم در خطوط KV20

مقدمه:

تجهیزاتی که در این جزوه آمده، شامل دهها وسیله و ابزار خط‌گرم می‌باشد و انسان را قادر می‌سازد تعمیرات شبکه در خطوط برقدار را براحتی انجام دهد. عایق بکاربرده در تجهیزات خط‌گرم از جنس اپوکسی گلاس می‌باشد، تا در خطوط انتقال و توزیع بتوانند براحتی جایگزین خاصیت عایقی و نیروی مکانیکی مقره شوند. همچنین بعضی از این تجهیزات از تنوع بسیار بالایی برخوردار هستند بطوریکه می‌توانند براحتی با دیگر اجزاء تعویض شوند و کارایی اکیپ تعمیرات را به حداکثر برسانند.

توجه: این تجهیزات باید توسط پرسنل صلاحیت‌دار و با تجربه، با رعایت کامل نکات ایمنی بکاربرده شوند. استفاده از این تجهیزات، بدون آموزش مستمر، کافی و تجربه کار مقدور نمی‌باشد در این جزوه ابزار بکاربرده شده تا سطح ولتاژ kv20 معرفی می‌شوند این ابزار بگونه‌ای طراحی گردیده‌اند، تا اکیپ تعمیرات بتوانند 95 درصد معایب خط را، در‌حالت برقدار برطرف نمایند.

1 ـ 1 ـ سیم گیر

سیم‌گیرها عموماً برای گرفتن و دور‌نگه داشتن سیمها و انتقال آنها به موقعیت تازه روی پایه‌های عبور با مقره‌های سوزنی یا آویزهای استفاده می‌شوند سیم‌گیرها در اندازه‌های مختلف ساخته می‌شوند. وظیفه آنها تحمل نیروی مکانیکی وزن سیم و خاصیت عایقی مقره در خطوط برقدار می‌باشد. برای سهولت در حمل‌ونقل، بعضی از آنها بصورت دو پارچه ساخته می‌شوند، که بوسیله یک بست بهم متصل میشوند، اتصال این دو قسمت بیش از چند ثانیه طول نمی‌کشد هرچه ولتاژ خط بالاتر باشد طول و قطر سیم‌گیر افزایش می‌یابد.

برای باز و بسته کردن فک سیم‌گیر ابتدا باید پیچ‌فک، به‌اندازه قطر سیم باز شود و در حالیکه سیم در فک جای گرفته است چرخانده شود. این فک‌ها از آلیاژ آلومینیوم حرارت دیده و ساخته شده‌اند تا در‌حالی که از قدرت کافی برخوردارند اصل سبکی وزم هم که برای این خط‌گرم حائز اهمیت است رعایت شود. سیم‌گیرها عموماً بصورت دوتایی مورد‌استفاده قرار می‌گیرند، و به‌وسیله زین‌تیر، زین اهرمی و یا وسایل دیگر روی تیر نصب می‌شوند.

توجه:این ابزار هرگز به‌عنوان چوبهای رابط کششی مورد‌استفاده قرارنمی‌گیرند سیم‌گیر بقطر اینچ روی زین تیر و در زیر تسمه حائل بسته می‌شود، و از آن به‌عنوان سیم‌گیر تنظیم برای کنترل حرکت سیم، جهت دور یا نزدیک کردن آن به پایه استفاده می‌شود. سیم‌گیر بزرگتر روی زین اهرمی یا زین تیر قرارمی‌گیرد و موقعیت آن روی تیر مشخص می‌شود، تا نیروی مکانیکی وزن سیم و خاصیت عایقی مقره را تحمل نماید. توسط چرخ طنابی که به انتهای چشمی زین اهرمی یا زین تیز وصل می‌شود مانور می‌کنند. وقتی فک‌های دو سیم‌گیر روی سیم قرار‌گرفت می‌توان آنها را در هر جهتی چرخاند سیم را بگیرند یا آزاد کنند. فک سیم‌گیر حمل‌کننده نیروی مکانیکی معمولاً بگونه‌ای دور سیم قرارمی‌گیرند که دهانه آن به‌طرف فردی که بالای تیر کار می‌کند، باشد، تا‌وی با یک‌نظر تشخیص دهد، که آیا فک محکم دور سیم قرارگرفته است یا نه.

فک سیم‌گیر تنظیم روی سیم به‌طرف پایین قرارمی‌گیرد و هرگز نباید آن را زیادتر از حد متعارف محکم کرد. مادامیکه فک سیم‌گیرها سیم را دربر‌گرفته است سیم از داخل آنها خارج نخواهد شود. فقط با چرخاندن بدنه سیم‌گیر فک‌ها باز خواهد شد.

سیم‌گیر با زین تیر که کلمپ مناسب همان سیم‌گیر را داراست بکاربرده می‌شوند با شل کردن مهره پروانه‌ای، کلمب باز شده و سیم‌گیر داخل آن قرارمی‌گیرد و پس‌از بستن کلمپ به‌میزان دلخواه محکم می‌شود. برای حرکت سیم‌گیر کافی است مهره را کمی شل کرده، بطوری که سیم‌گیر بتواند در هر‌جهت حرکت نماید و به‌محل دلخواه برسد با محکم کردن مهره، سیم‌گیر در کلمپ زین تیر محکم می‌شود. سطح داخل کلمپ کاملاً صاف و لبه‌های آن دایره‌ای شکل و فاقد زاویه است، بطوری‌که هیچ آسیبی به بدنه سیم‌گیر وارد نمی‌کند. برای بحرکت درآوردن سیم‌گیر حمل کننده نیروی مکانیکی، قلاب یک‌سر چرخ طناب همواره داخل چشمی زین اهرمی و سردیگر آن داخل یکی از چشمی‌های پنجه فولادی یا چشمی دیگر که به‌همین منظور روی تیر قراردارد، نصب می‌شود، این‌کار به‌وسیله نفراتی که پایین‌ تیر ایستاده‌اند، با کشیدن و یا شل کرده طناب چرخ انجام شود.

توجه: در مواقعی که مقطع سیم بسیار بالاست از زین اهرمی که دو سیم‌گیر بر روی آن نصب می‌شود بروی سیم‌گیرها

1 ـ چشمی گردان سیم‌گیر Wire tong band

2 ـ حلقه‌گردان سیم‌گیر Wire tong swiver

3 ـ کلمپ سیم‌گیر Wire tong blockd clamp

از این کلمپه برا اتصال وسایل دیگر مثل چرخ طناب جهت کنترل وزن سیم، مهار سیم، محدودیت فضا و ... روی سیم‌گیر استفاده می‌کنند.

1 ـ 2 ـ زین تیر(زین سیم‌گیر) WIRE TONG SADDLES

برای بستن سیم‌گیر به تیر، برج و کنسول از زین‌تیر استفاده می‌شود.

زینی که روی تیر بسته می‌شود شامل بدنه‌ای از آلیاژ آلومینیون حرارت دیده، قفل اهرمی یا چرخی و یک زنجیره میباشد که روی تیرهای سیمانی و چوبی بسته می‌شود. نوع قابل نصب بروی برج آن بشکل Jو نوع کنسولی آن با پیچهای خزینه‌ای و صفحات عاج‌دار روی کنسولنصب می‌شوند. هر دو‌نوع اهرمی و چرخی دارای یک ضامن است تا هنگامی که به آن نیرو وارد می‌شود باز نشود. همچنین بستن یک ضامن باعث می‌شود فشار زیاد به زنجیر وارد نگردد. کلمپی که سیم‌گیر در آن قرارمی‌‌گیرد می‌تواند روی محور زین‌تیر بچرخد. این کلمپ قابل تعویض بوده و برای انواع سیم‌گیرها کلمپ مربوط به‌همان سیم‌گیر انتخاب می‌شود نوع مخصوص برج آن برای هر برجی قابل استفاده است و نوع کنسولی آن قابل تنظیم برای هر کنسول چوبی می‌باشد. برای بستن زین به تیر آنرا در جای مناسب قرارداده و زنجیر را از دور تیر به‌داخل قلابی که به اهرم متصل است قلاب می‌کنند، بطوریکه زنجیر نه خیلی کشیده و نه خیلی شل باشد با جابجا کردن دسته اهرم در سوراخ Uشکل به‌اندازه نصف یکی از حلقه‌های زنجیر، زین را سفت یا شل می‌کنند.

نوع چرخی آن عیناً مانند نوع اهرمی بسته می‌شود فقط به‌جای قلاب کردن زنجیر باید چرخ را در جهت عقربه‌های ساعت چرخاند تا کاملاً زنجیر بدور تیر سفت شود. برای بازکردن قفل زین، دسته آن را گرفته و با انگشت شست به اهرم فشار می‌آورند تا آزاد شود، سپس دسته را بطرف بیرون تیر می‌کشند، با آزاد کردن زنجیر قلاب زین باز می‌شود. اگر روی تیر بعلت تراکم وسایل و زین‌ها جای کافی برای حرکت آزادانه سیم‌گیر وجود نداشته باشد، از زین مخصوص کنسول استفاده می‌شود. زین برج روی قسمت‌های زاویه‌دار برج(نبشی) بوسیله چهار قلاب با پیچ‌های پروانه‌ای بسته می‌شود.

 

دانلود پروژه تعمیرات شبکه های برقدار Kv 20

توسعه مدل مکان یابی پایانه های اتوبوسرانی برون شهری با استفاده از یک الگوریتم فرا ابتکاری

توسعه مدل مکانیابی پایانهای اتوبوسرانی برون شهری با استفاده از یک الگوریتم فراابتکاری

 

 

دانلود پروژه توسعه مدل مکان یابی پایانه های اتوبوسرانی برون شهری با استفاده از یک الگوریتم فرا ابتکاری

صنعت برق

پایان نامه : صنعت برق

 

فهرست

عنوان صفحه

جریان الکتریکی 1

تاریخچه برق و الکتریسته 2

مشخصات جریان الکتریکی 2

سرعت رانش 4

چگالی جریان الکتریکی 4

اشکال مختلف جریان الکتریکی 5

اندازه گیری جریان الکتریکی 6

قانون اهم 7

آمپر متر چیست؟ 9

طرز کار آمپر متر 10

بکار بردن آمپر متر 12

مقاومت 14

تولید 16

تعاریف الکتریکی 17

تاریخچه تولید جریان الکتریسته 19

منابع انرژی اولیه بکار رفته در تولید برق 22

اتصال کوتاه برقی 24

برق اضطراری 26

انتقال توان الکتریکی 28

ورودی شبکه برق 29

خروجی شبکه 30

تولید 32

ژنراتور برقی(الکتریکی) 36

دیناموی گرام 38

مولدهای جریان مستقیم 42

ماشین های الکتریکی جریان مستقیم 43

جریان متناوب 44

توزیع برق و تغذیه خانگی 45

فرکانسهای ACدر کشورها 49

تولید برق 55

لرزش دیوارها هم برق تولید می کند 66

ژنراتور برقی

نتیجه گیری 68

منابع 69

 

جریان الکتریکیدر برق

 

جریان الکتریکی دربرق، جریان سرعت عبور الکترونها دریک سیم مسی یاجسمرسانا است. جریان قراردادی در تاریخ علم الکتریسته ابتدا به صورت عبوربارهایمثبت تعریف شد. هر چند امروزه می‌دانیم که در صورت داشتن رسانای فلزی ، جریانالکتریسته ناشی از عبور بارهای منفی ،الکترون ، در جهت مخالف است. علیرغم این درک اشتباه ، کماکان تعریف قراردادی جریان تغییرینکرده است. نمادی که عموما برای نشان دادن جریان الکتریکی (میزان باری که در ثانیهاز مقطع هادی عبور می‌کند) در مدار بکار می‌رود، I است.

تاریخچهبرق و الکتریسیته

تاریخ الکتریسیته به 600 سال قبل از میلاد می‌رسد. در داستانهایمیلتوس(Miletus) می‌خوانیم که یککهربا در اثر مالش کاه را جذب می‌کند. مغناطیس از موقعی شناخته شد که مشاهده گردید، بعضی از سنگها مثل مگنیتیت ، آهن رامی‌ربایند. الکتریسیته و مغناطیس ، در ابتدا جداگانه توسعه پیدا کردند، تا این کهدر سال 1825اورستد(Orested) رابطه‌ای بین آنها مشاهدهکرد. بدین ترتیب اگر جریانی از سیم بگذرد می‌تواند یک جسم مغناطیسی را تحت تأثیرقرار دهد. بعدها فاراده کشف کرد که الکتریسیته و مغناطیس جدااز هم نیستند و درمبحثالکترومغناطیس قرار می‌گیرد.

مشخصات جریان الکتریکی

از نظر تاریخی نماد جریانI ، از کلمه آلمانیIntensit که به معنی شدت است، گرفته شده است. واحد جریان الکتریکی دردستگاهSI ، آمپر است. به همین علت بعضیاوقات جریان الکتریکی بطور غیر رسمی و به دلیل همانندی با واژهولتاژ ، آمپراژ خوانده می‌شود. اما مهندسین از این گونه استفاده ناشیانه ، ناراضی هستند.

آیا شدت جریان در نقاط مختلف هادی متفاوت است؟

شدت جریان در هر سطح مقطعاز هادی مقدار ثابتی است 

کاربرد برق

و بستگی به مساحت مقطع ندارد. مانند این که مقدار آبی کهدر هر سطح مقطع از لوله عبور می‌کند، همواره در واحد زمان همه جا مساوی است، حتیاگر سطح مقطعها مختلف باشد. ثابت بودن جریان الکتریسیته از این امر ناشی می‌شود کهبارالکتریکی در هادی حفظ می‌شود. در هیچ نقطه‌ای بار الکتریکی نمی‌تواند روی هممتراکم شود و یا از هادی بیرون ریخته شود. به عبارت دیگر در هادی چشمه یا چاهی برایبار الکتریکی وجود ندارد.

 

سرعت رانش

میدانالکتریکیکه بر روی الکترونهای هادی اثر می‌کند، هیچ گونه شتاب برآیندی ایجادنمی‌کند. چونالکترونها پیوسته با یونهای هادی برخورد می‌کنند. لذا انرژی حاصل از شتاب الکترونها به انرژینوسانی شبکه تبدیل می‌شود و الکترونها سرعت جریان متوسط ثابتی (سرعت رانش) درراستای خلاف جهت میدان الکتریکی بدست می‌آورند.

چگالی جریان الکتریکی

جریانI یک مشخصه برای اجسام رسانا است و مانندجرم، حجم و ... یک کمیت کلی محسوب می‌شود. در حالی که کمیت ویژه‌ دانستیه یاچگالی جریانj است که یککمیتبرداری است و همواره منسوب به یک نقطه از هادی می‌باشد. در صورتی که جریانالکتریسیته در سطح مقطع یک هادی بطور یکنواخت جاری باشد، چگالی جریان برای تمامنقاط این مقطع برابرj = I/Aاست. دراین رابطهA مساحت سطح مقطع است. بردارj در هر نقطه به طرفی که بار الکتریکی مثبتدر آن نقطه حرکت می‌کند، متوجه است و بدین ترتیب یک الکترون در آن نقطه در جهتj حرکت خواهد کرد.

اشکال مختلف جریان الکتریکی

در هادیهای فلزی ، مانند سیمها ، جریان ناشیاز عبور الکترونها است، اما این امر در مورد اکثر هادیهای غیر فلزی صادق نیست. جریان الکتریکی درالکترولیتها ، عبور اتمهای باردار شده به صورت الکتریکی (یونها) است، که در هر دو نوع مثبت ومنفی 

تولید برق

جریان الکتریکی

صنعت برق

 وجود دارند. برای مثال، یکپیلالکتروشیمیایی ممکن است با آب نمک (یک محلول ازکلرید سدیم) در یک طرف غشا و آب خالص در طرفدیگر ساخته شود. غشا به یونهای مثبت سدیم اجازه عبور می‌دهد، اما به یونهای منفیکلر این اجازه را نمی‌دهد. بنابراین یک جریان خالص ایجاد می‌شود.

جریانالکتریکی درپلاسما عبور الکترونها ، مانند یونهای مثبت و منفی است. در آب یخ زده و در برخی ازالکترولیتهای جامد ، عبورپروتونها ، جریان الکتریکی را ایجاد می‌کند. نمونه‌هایی هم وجود دارد که علیرغم اینکه درآنها ، الکترونها بارهایی هستند که از نظر فیزیکی حرکت می‌کنند، اما تصور جریانمانند 'حفره‌های (نقاطی که برای خنثی شدن از نظر الکتریکی نیاز به یک الکتروندارند) مثبت متحرک ، قابل فهم تر است. این شرایطی است که در یکنیم هادی نوعp وجود دارد.

اندازه گیری جریان الکتریکی

جریان الکتریکی را می‌توان مستقیما توسط یکگالوانومتر اندازه گیری کرد. اما این روش نیاز به قطع مدار دارد که گاهی مشکل است. جریان رامی‌توان بدون قطع مدار و توسط اندازه گیریمیدان مغناطیسیکه جریان تولید می‌کند،محاسبه کرد. ابزارهای مورد نیاز برای این کار شامل سنسورهای اثر هال ، کلمپگیره‌های جریان و سیم پیچهای روگووسکی است.

مقاومت الکتریکی

اگراختلاف پتانسیلمعینی را یک بار به دوانتهای سیم مسی و بار دیگر به دو انتهای میله چوبی وصل کنیم، شدت جریانهای حاصل درهر لحظه با هم اختلاف زیادی خواهند داشت. خاصیتی از هادی را که اختلاف مزبور راباعث می‌شود،مقاومتالکتریکی گویند، که آن را باR نشان می‌دهند و مقدار آن برابرR = V/Iاست که در آنV اختلاف پتانسیل بین دوسر سیم وI جریان الکتریکی است. واحد مقاومت الکتریکی اهم یا ولت بر آمپر می‌باشد.

توان الکتریکی

یک مدار الکتریکی را در نظر می‌گیریم که حامل جریانI وولتاژV بوده و یک مقاومتRدر آن قرار دارد. بار الکتریکیdq موقع عبور از مقاومتبه اندازهVdq ، ازانرژی پتانسیل الکتریکیخود را از دستمی‌دهد. طبققانونبقای انرژی ، این انرژی در مقاومت به صورت دیگری ، مثلا گرما ظاهر می‌شود. گردر مدت زمانdt ، انرژیdu حاصل شود، در این صورت داریم:

P=du/dt

دانلود پروژه درباره صنعت برق

الکتریسیته برق

انواع برق

برق شرکت ها

بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان و مردان کارمند

این پایان نامه ورد وآماده پرینت میباشد

موضوع پایان نامه : بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان و مردان کارمند

فهرست

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف ، فرضیه و متغیرهای تحقیق

فصل دوم(پیشینه ادبیات تحقیق)

هیجان چیست؟

رابطه هیجان با انگیزیش

زیست شناسی و شناخت

دیدگاه شناختی

وظایف اجتماعی

ترس

خشم

نفرت غم

شادی

علاقه

ابعاد شناختی هیجان

ارزیابی

فصل سوم (روش تحقیق)

جامعه مورد مطالعه

حجم نمونه

روش نمونه گیری

روش تحقیق

مشخصات آزمون هیجانی باران

ابزار اندازه گیری

معرفی آزمون هوش هیجانی باران

نحوه نمره گذاری

فصل چهارم(یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها)

مقدمه فصل چهارم

فصل پنجم(بحث و نتیجه گیری)

محدودیت ها

پیشنهادات

منابع و مؤاخذ

بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان ومردان کارمند

 

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

هیجان ما بسیار پیچیده تر از آن هستند که ابتدا به چشم می خوردند . در هنگام اول همگی هیجان ما را به عنوان احساس می شناسیم ما شادی وترس را می شناسیم زیرا جنبه ی احساسی آنها طبق تجربه ی ما خیلی با ند هستند وقتی با تهدیدیمواجه می شویمترس یا به سمت هدفی پیشرفت می کنیم (شادی )تقزیباًغیر ممکن است که متوجه جنبه ی احساسی هیجان نشویم . اما به همان صورتی که بینی بخشی از صورت است ،احساس نیز فقط جزئی از هیجان است ،هیجان ما چند بُعدی هستند . آنها به صورت پدیده های ذهنی ،زیستی ،هدفمند واجتماعی وجود دارند ،هیجان ها تا اندازه ای احساس های ذهنی هستند به این صورت که باعث می شوند به شیوه خاصی ،مثل عصبانی یا خوشحال ،احساس کنیم امّا هیجان ها واکنش های زیستی هستند زندگی پر از چالش ها ،استرس ها ومشکلاتی است که باید حل شوند وهوش هیجانی به عنوان راه حلهایی برای این چالش ها ،استرس ها ومشکلات وجود دارند ،هیجان ما با هماهنگ کردن احساسات ،بر انگیختگی ،هدف وبیانگری فر‌آیندهای هیجان وضعیت ما در ارتباط با محیط امان تثبیت می کنند دلیونیسون (1999 ) وما را به پاسخهای اختصاصی وکار آمدی مجهز می کند که با مسایل بقای جسمانی واجتماعی متناسب هستند بر خی اعتقاد دارند که هوش هیجانی هیچ هدف مفیدی ندارد به نظر آنها 

پایان نامه بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان و مردان کارمند

 هیجانها فعالیت جاری را مختل می کند ،رفتا را آشفته می کنند وعقل ومنطق را از ما می گیرند هَپ (1948).مندله (1984)این پژوهشگران هیجان وهوش هیجانی معتقدند که هیجانها هزاران سال قبل وظایف تکاملی سهمی داشتند اما در دنیای مدرن امروزه دیگر این وظیفه را ندارند این موضوع با این اظهار نظر که هیجان قبل از رفتار واقع می شوند تا به سازگاری با شرایطی که مواجه می شویم کلک کنند در تضادهای آشکار قرار دارند . وهمه قبول دارند که هیجانها به نحوی که فکر ،احساس ورفتار می کنیم تأثیر دارند ،بنابراین مسئله این است که آیا هیجانها سازگارند وکار کردی هستند یا ناسازگارند وغیرکارکردی علت اینکه مرد وجناح مسئله (کارکردی در برابر غیر کارکردی )معنی دارند این است که هر درست هستند ،هیجانها هم شاهکار طرح تکاملی هستند به هوش هیجانی انسان در غالب طرح دو سیستمی عمل می کند ،جنبه ی

هوش هیجانی در مرد

 زیستی سیستم هیجان جنبه ای است 

بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان و مردان کارمند 

که انسانها با سایر حیوانات در آن سهیم اند وآن بخشی از سیستم هیجان است که برای حل کردن تکالیف اساسی زندگی تکامل یافته است چون تعداد کمی از تکالیف را تعاءاساسی هستند وسیستم هیجان وهوش هیجانی به صورت قالبی پاسخ می دهد که پاسخها محدود ،اما بسیار مناسبی را بیدج وهماهنگ می کند واین شیوههای قالبی پاسخ دهی به تکالیف اساسی زندگی همانهایی هستند که در اول مطالب بیان کردیم .

(جان مارشال ریو به تألیف یحیی سید محمدی .ص338.سال 1385)

بیان مسئله

همان گونه که ارزیابی به آگاهی شناختی از هیجان کمک می کند ،تعادل اجتماعی به آگاهی اجتماعی از هوش هیجانی کمک می نماید ،علاوه بر این موقعیت اجتماعی –فرهنگی ای که فرد در آن زندگی می کند به آگاهی فرهنگی از هیجان کمک می نماید وروانشناسان اجتماعی ،جامعه شناسان و...دیگران معتقدند که هیجان لزوماًپدیده ای خصوصی زیستی ودرون روانی نیست .در عوض آنها باور دارند که بسیاری از هیجانها واستفاده از هوش هیجانی از تعامل اجتماعی وبستر فرهنگی سرچشمه می گیرد وکسانی که ساختار فرهنگی هیجانی را بررسی می کنند خاطر نشان می سازند که اگر فرهنگی را که در آن زندگی می کنند تغییر دهید ،خزانه ی هیجانی شما نیز تغییر خواهد کرد برای مثال هوش هیجانی افرادی که در مناطق مختلف زندگی می کنند ممکن است با هم فرق کند وتأثیر بسزا در تحصیل وپیشرفت آنها در تحصیلشان هم داشته باشد معمولاً مهمترین منبع هیجان روزمره ما افراد دیگر هستند وحل وفصل مشکلات خودمان ودیگران وقتی با دیگران تعامل می کنیم در مقایسه با زمانی که تنها هستیم یعنی از هوش هیجانی بیشتر استفاده می کنیم اگر رویدادها وتجربیاتی را دنبال کنیم که باعث شوند واکنش هیجانی داشته باشیم باعث می شود که به فکر بیفتیم که هوش هیجانی به هیجان ما به کار افتاده است . ما در مقابل دیگران به این نتیجه می رسیم که دیگران نه تنها باعث می شوند که هیجانها را درما ایجاد شوند بلکه به طور غیر مستقیم از طریق اشاعه ی هیجان نیز بر ما تأثیر می گذارد وباعث می شود ما از طریق هوشی وارد عمل می شویم (بهادری .1384.ص98).

اهمیت وضرورت تحقیق

اهمیت مسأله

هنگامی که تعامل اجتماعی نه تنها خود را در معرض تأثیر هوش هیجانی قرار می دهیم بلکه در موقت گفتگویی قرار می گیریم که فرصتی را برای تجربه کردن در باره ی تجربیات هیجانی گذشته فراهم می آورد فرآیندی که به آن هوش هیجانی در کارمندان دولت و مردم سهیم شدن اجتماعی در هیجان می گویند ،سهیم شدن اجتماعی در گفتگوهای هیجانی معمولاًزمانی که همراه افراد صمیمی هستیم صورت می گیرد وقتی افراد در هیجان هم سهیم می شوند معمولاًاین کار را با گزارش کامل آنچه در طول رویداد هیجانی اتفاق افتاده است معنی آن واحساسی که فرد در حین ان داشته باشد راههای جلوگیری از هوش هیجانی را انجام می دهند شنونده همدل ،هنگام سهیم شدن اجتماعی در هیجانها می تواند حمایت با کمک فراهم کند پاسخ ها به کنار آمدن را تقویت نماید به تجربه ی هیجان مهنی دهد وخود پنداره را تأیید کند ما از طریق همین سهم شدن هیجانات ،روابطی را برای زندگیمان حیاطی هستند ،مثل پیشرفت تحصیلی ویا هرچه چیز دیگر بر قرار می کنیم وآن را نگه می داریم وتأثیر هوش هیجانی وهیجانهایی ایجاد شده در آدمی می تواند در رسیدن به موفقیت تأثیری داشته باشد وبا استفاده از آزمون وبررسی عوامل هوش هیجانی آن بر روی کارمندان زن ومرد شهر قزوین پرداخته ایم .(مهدوی رادمندی .سال 1387.ص96)

اهداف تحقیق :

هدف از تحقیق حاضر مقایسه هوش هیجانی در بین زنان ومردان کارمند شهر قزوین می باشد .

فرضیه تحقیق :

بین هوش هیجانی زنان کارمند ومردان کارمند تفاوت معنی داری وجود دارد .

متغییر های تحقیق :

هوش هیجانی :متغییر وابسته

جنسیت :متغییر مستقل

تعاریف عملیاتی ونظری در رابطه با واژ ه ها ومفاهیم

 

هوش هیجانی :عبارتند از یک کیفیت ذهنی وپدیدار شناختی بی همتا است که جهت تکمیل سیستم انگیزشی انسان است که می تواند نشأت گرفته از تجربه ها وابعاد هیجانی دیگر جهت رسیدن به هدف اصلی وکلی در زندگی (سید یحیی محمدی .سال 1385.ص92)

تعریف عملیاتی :

در پژوهش حاضر هوش هیجانی با استفاده از آزمون بار اِن اندازه گیزی می شود .

 

 

دانلود پروژه بررسی مقایسه هوش هیجانی زنان و مردان کارمند

پایان نامه بررسی تاثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان

این پایان نامه دارای پرسشنامه میباشد

موضوع پایان نامه : بررسی تاثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان دبستانی

 

 

فهرست

عنوان صفحه

چکیده 1

فصل اول:کلیات تحقیق 2

مقدمه 3

بیان مسئله 5

سوال مسئله 6

اهداف تحقیق 6

اهمیت و ضرورت تحقیق 6

فرضیه های تحقیق 7

متغیرهای تحقیق 7

تعاریف عملیاتی و نظری واژه ها و مفاهیم 8

فصل دوم: پیشینه و اربیات تحقیق 9

مقدمه و کلیات 10

تاریخچه 16

مختصری درباره تاریخچه بهداشت روانی در ایران 32

بهداشت روانی و ورزش 41

مراحل رشد و ارتباط آن با ورزش 49

نقش بزرگسالان در ورزش کودکان و نوجوانان 50

نقش مربی در بهداشت روانی 52

پژوهش در انگیزه ، رضایت و تعارض 53

بهداشت روانی و اجتماع 56

عوامل اجتماعی موثر در بهداشت روانی 59

مرکز راهنمایی کودک 60

کودکان و نوجوانان ناسازگار 61

علل پیدایش رفتار کودکان و جوانان ناسازگار 62

علل عاطفی 63

درمان 64

پیشگیری 66

فصل سوم: روش تحقیق 69

جامعه مورد مطالعه 70

روش نمونه گیری 70

ابزار اندازه گیری درتحقیق 71

روش تحقیق 72

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها 73

جدول 1-4: نمرات خام آزمودنی ها از آزمون سلامت روانی 74

جدول 2-4 : مقایسه سلامت روانی 78

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 81

بحث و نتیجه گیری 82

محدودیت های تحقیق 84

پیشنهادات 85

ضمائم پرسشنامه سلامت روانی گلدنبرگ 86

پرسشنامه سلامت عمومی(QHG) 87

منابع و ماخذ 95

 

چکیده :

هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی شهرستان ابهر که فرضیه های عنوان شده عبارتند از مقایسه سلامت روانی در بین دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار و فرضیه دوم عبارتند از بررسی افزایش زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان که جامعه مورد مطالعه عبارتند از دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی شهر ابهر که 80نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده که انتخاب نمونه ها بطور تصادفی بوده است و جهت آزمون فرضیه ها از روش آماریtمتغییر مستقل و.... استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که تاثیر افزایش زنگ ورزش در بالا رفتن سلامت روانی دانش آموزان می تواند تاثیر زیدی داشته باشد و همین طور بین دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار از لحاظ سلامت روانی تفاوت معنی داری وجود دارد .

 

فصل اول

کلیات تحقیق

 

مقدمه :

نوجوانی و کودکی دوره ای از زندگی عوامل موثر در بهداشت روانی انسان را تشکیل می دهد که مخصوصا برای طرح سوال درباره ارزشهاو اصول اخلاقی و ایجاد سلامت روانی مساعد است . جیمز ویلسون معتقد است که انسان با حس ایجاد سلامت روانی. حسی که خیلی تجلی می کند می تواند زندگی رو به آرامش برای خود رقم بزند کودکان با توانایی حرف زدن متولد می شوند اما اگر کسی حرف زدن را به آنها یاد ندهد آنها حف نخواهند زد همین متولد در ایجاد سلامت روانی هم می تواند دخالت داشته باشد به طوری که اگر در محیط خانه و یا حتی مدرسه در ایجاد سلامت روحی و روانی برای کودکان قدم برنداشته حتما کودک دچر حالات روانی مانند اضطراب ، گوشه گیری ...............و موارد دیگر خواهد شد که قضاوت اخلاقی بر دلایل و برهایی استوار است که این برهانها را بر حسب دیدگاه ها هدفهایی که آنها را سلامت روانی و ورزش بر می انگیزند به شش مرحله تقسیم کرده و آن گاه دوباره در سه سطح جای داده است که به دلیل رویدادهای اجتماعی وپیامد های منحصر به فرد در دوران کودکی و دوره ها ی بهرانی برای فرزند و گاهی اوقات روابط نامناسب والدین با هم دیگر در جلوی چشم کودک باعث تحولاتی در روحیه کودک می شود که گاه با تاوان سختی روبه روست . سلامت روانی و ایجاد آن در افراد در تمامی سنین مورد اهمیت قرار می گیر که باعث ترقی و رسین به اوج می شود و گاهی آدمی با ایجاد روحیه سالم و بی دغدغه می تواند به اوج خود شکوفایی برسد که تمام این رسیدن ها به عواملی مانند خانه –خانواده –والدین و مدرسه و مربیان بستگی دارد که به عنوان مثال و مسئله ای که در تحقیق حاضر مورد توجه است رسیدن به اوقات آزاد کودکان به کارها و عملیات سالم و توجه به اطراف دور و بر خود و استفاده بهینه می تواند در ایجاد سلامت روانی دخالت داشته باشد و همین طور خانواده که در رسیدن به شکوفایی کودک چه از لحاظ فکری –جسمی می تواند نقش موثر داشته باشد .

در برخی از جوامع ، تغییر موقعیت به کمک مراسم ورود که گذر از کودکی به بزرگسالی رااز نظر اجتماعی نشان می دهد باعث اختلالاتی در سلامت روانی می شود که آن را می توان با محبت و کارهای روزانه –شرکت داشتن در محافل دوستانه سلامت جبران کرد .

 

بیان مساله :

روان شناسی علم تحقیق در رفتار موجودات زنده و به ویژه در تفکر و احساس و رفتار بشراست به همین دلیل از چندی پیش روان شناسان علاقه شدیدی نسبت به مشکلات عملی که برای افراد بشر پیش می آید و راه حل هایی که می توان برای آنها پیشنهاد داد . پیدا کرده اند منظور از روان شناسی علاوه بر پیشرفت علمی و صنفی ، بهبود بخشیدن به زندگی انسان نیز همت این علاقه روز افزون روان شناسان به مسائل روزمره و علمی بشر ، موجب شده است که دانش ما در افراد بویژه کسانی که دچار مشکلات روانی هستند ، به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد و به این شکل که در سلامت روحی و روانی فرد چیزهای متنوعی در زندگی می تواند تاثیر گذار باشد و حتی گذراندن اوقات فراغت همانطور که دوست دارید می تواند باعث ایجاد سلامت روانی در فرد شود ایجاد راه ح های جدید در مدارس و به کار بردن ورزش در سلامت نوجوانان می تواند موثر باشد . مساله مورد نظر در تحقیق حاضر بررسی تاثیر ورزش در سلامت روانی است و اینکه آیا ورزش می تواند تاثیر مثبت داشته باشد یا نه ؟

سوال مسئله

1- آیا ورزش در سلامت روانی تاثیر دارد ؟

2- آیا سلامت در افرادی که ورزش می کنند بیشتر از افرادی که ورزش نمی کنند است ؟

اهداف تحقیق :

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر زنگ ورزش را افزایش آن در ایجاد سلامت روانی کودکان در مقاطع حساس زندگی است پایان نامه بررسی تاثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان و اینکه آیا این کودکان با ورزش بیشتر و قرار گرفتن در یک محیط سالم و بون دغدغه به اوج سلامت روحی و روانی می رسند و هدف دیگر اینکه بین افرادی که ورزش می کنند سلامت روانی بیشتر از افرادی است که ورزش نمی کنند .

بررسی تاثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان

اهمیت و ضرورت تحقیق

بطور کلی ورزش بخش مهمی از فرهنگ و جامعه ماست و در برگیرنده ورزش کاران و مردم در تمامی مراحل زندگی می شود که در فرهنگ ایران ، ورزش کاران همواره توأم با خصلت های جوانمردی و صداقت و یاری دادن به دیگران و دستگیری ازضعفا و...بوده است مقایسه سلامت روانی نمونه های فراوان از این موضوع در ادبیات کشورمان و بویژه در حماسه عظیم فردوسی موجود است . شرکت در فعالیت های ورزشی اغلب تاثیر درمانی بر کودکان و نوجوانانی که دچار اختلال عاطف و یا معلولیت رشدی هستند دارد ، ورزش به کودکان و نوجوانان و حتی بزرگسالان این فرصت را می دهد که ارتباطات جسمی ، روانی و اجتماعی برقرار کنند و حتی بزرگسالان این فرصت را می دد که ارتباطات جسمی ، روانی و اجتماعی برقرار کننده هستند ضمن اینکه احساس اعتماد به نفس و تسلط بر مسائل را در آنها تقویت می کنند . ( شاملو- 159ص-1382)

فرضیه های تحقیق

1- بین افزایش زنگ ورزش و سلامت روانی دانش آموزان رابطه معنی دار آماری وجود دارد .

2- سلامت روانی در بین افراد ورزشکار در مقایسه با افراد غیر ورزشکار بیشتر است.

متغییرهای تحقیق

افزایش زنگ ورزش = متغییر وابسته

سلامت روانی = متغییر مستقل

دانلود پروژه بررسی تاثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان

دانلود مقاله بررسی عوامل اجتماعی موثر بر تنش های خانوادگی

بررسی عوامل اجتماعی موثر بر تنش های خانوادگی‎

قالب بندی : PDF

شرح مختصر : پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل اجتماعی موثر بر تنش های خانوادگی در بین زوجین شهر خلخال صورت گرفته است روش تحقیق، پیمایشی و جامعه آماری آن تمام خانوارهای شهر خلخال که ۸۹۲۰ خانوار میباشد. نمونه گیری به روش تصادفی ساده انتخاب گردید. و روش تعیین حجم نمونه کوکران با حجم نمونه ۲۸۰ نفر انتخاب شده اند. داده ها به وسیله پرسشامه های محقق ساخته در قالب طیف لیکرت طراحی شد روایی آنها به صورت محتوای صوری و پایای آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد استفاده از نرم افزار SPSS و روشهای آماری ضریب پیرسون، تحلیل عامل، تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و تنش های خانوادگی با متغیر حمایت از خانواده های پدری، جامعه پذیری زوجین قبل از ازدواج، تجریه اختلاف در خانواده های پدری، محرومیت نسبی، تساهل و مدارا زوجین، دموکراتیک و یا مستبد بودن زوجین سنجیده شده است.

کلمات کلیدی: نارضایتی زناشویی، نظریه تفاوت های ادراکی، استرس های موقعیتی، تئوری گفتگو، تئوری رشد، رویکرد رفتاری و ناسازگاری ازدواج، قدرت اجتماعی از نظر هوستون، نشریه کشمکش، نشریه های نابرابری جنسیتی، شخصیت اقتدارگرا، نظریه فمنسیتی، مدارا کردن زوجین،

 

دانلود پروژه دانلود مقاله بررسی عوامل اجتماعی موثر بر تنش های خانوادگی‎

پایان نامه مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی

مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی

 

فهرست

عنوان صفحه

چکیده 1

فصل اول : کلیات تحقیق 2

مقدمه 3

بیان مساله 4

اهداف تحقیق 5

فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق 7

فرضیه تحقیق 8

مقدمه فصل دوم 9

علل بروز و ریشه ها اضطراب 11

آثار علایم و اضطراب 13

علایم جسمانی 14

علایم روانی 16

انواع اضطراب 18 نقش اضطراب 20

ترس و اضطراب 22

رابطه اضطراب با جنس 23

دیدگاهای نظری درباره اضطراب 25

دیدگاه رفتار گرایی 27

اختلالهای اضطراب تعصمیم یافته و هراس 28

تعریف اضطراب جنبه های وجلوهای مختلف آن 33

شیوه های بیان اضطراب 38

انواع اضطراب 39

بحرانهای اضطرابی حاد 41

واکنشهای اضطراب موقت 44

اضطراب در سطح رفتار 45

اضطراب فزون کنشی ، اختلال توجه 46

اضطراب و اختلالهای حرکتی 47

نشانه های اضطراب در سطح بدنی 48 دستگاه روانی 52

رشد روانی جنسی 54

نوفرویدیها 57

کارل یونگ و روان شناسی تحلیلی 60

کارن هارنی 62

هری استاک سالیوان 63

اریک فرام 64

هینزهارتمن 65

مارگارت ماهلر 66

فصل سوم : روش تحقیق 69

حجم نمونه 70

ابزار تحقیق 71

بیان مساله 72

روش آماری 73

فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها 75

مقدمه 76

جدول 2-4 فراوانی مشاهده شده 77

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 78

بحث و نتیجه گیری 79

پیشنهادات 81

محدودیت ها 82

منابع و ماخذ 83

 

چکیده

هدف از تحقیق حاضر مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی حدو د 5-4 ساله منطقه 11 شهر تهران است .که در فرضیه عنوان شده بررسی و مقلسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی است که جامعه است که جامعه آماری کود کان که در حدود سنی 5-4 ساله در مهد کودک منطقه 11 هستند که جمعاً 1000 نفر هستند که 1400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که روش نمونه گیری به صورت طبقه ای بوده است و روش تحقیق استفاده شده از طریق علی و مقایسه ای بوده است .که بعد از اجرای آزمون اضطراب بر روی کودکان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طریق روش x2ومقایسهاضطراب در دو گروه دارای شب ادراری و کودکان عاری بوده است و سطح معنی داری آن برابر 5% pjبوده است

 

فصل اول

«کلیات تحقیق»

مقدمه

اضطراب همان آگاهی نسبت به کشمکشهای حل و فصل نشده میان عوامل ساختاری شخصیت است برای نمونه ،کشمکش میان تمایلات نا خود آگاه و هنجارهای سر کوبگر ،تضاد میان تمایلات متفاوتی که هر یک سعی دارد. بر شخصیت فرد مسلط شود میان عوالم خیلاتی و تجربه جهان واقعی ،میان روند های معطوف به بزرگی و کمال و تجربه حقارت و کوچکی و نقص خویش میان آرزوی پذیرفته شدن از .جانب دیگران جامعه یا جهان هستی و احساس طرد شدن از جانب دیگران ، میان اراده معطوف بودن و اضطراب در کودکان و در همه حال در بین فرزندان اضطراب می باشد سنگینی با وجود که برای فرد غیر قابل تحمل می نماید و آرزوی آشکار و پنهان نبودن را بر می انگیزد . تمام این کشمکش ها اعم از نا خود آگاه و نیز نیمه خود آگاه ،تصدیق شده یا نشده در لحظات نا گهانی یا مداوم اضطراب بروز می کند (تیلش به نقل از فرهاد پور -1379)بنابراین چون رشد روانی و فعالیتهای عضلانی یا حسی و حرکتی افراد با یکدیگر تفاوت فاحش دارند علل ابتدایی آنها به اطراب نیز نمی تواند یکسان باشد ثانیاًیک حالت عاطفی نظیر اضطراب نمی تواند نزد همه یکنواخت عمل کند بلکه با توجه به پیشینه و تربیت و خصوصیات خلقی و تجربیات فردی و هم چنین شرایط و موقعیتهای خاص مربوط به اولین تجربه ها شیوه انطباق یافتن عاطفه تغییرمی کند. که اینها می تواند در دوره کودکی باعث ایجاد عواملی مثل مکیدن و یا شب ادراری در کودک حضور پیدا کند که تمام این مسائل می تواند نشاًت گرفته از محیط خانه و یا طرز برخورد افراد دو خانواده در برقراری ارتباط با یک دیگر باشند . که اصطراب قانونی روانی است که براثر کش و قوس در زندگی چه برروی کودک و نوجوان و جوان و......پیش میآید .

بیان مساله

درمورد ایجاد اضطراب در بین کودکان که دارای شب ادراری می توان با قاطعیت گفت که شواهدی دارد که استعداد به اضطراب در دوران شد قبل از تولد پیدا می شود طوری که اتورانگ ضربه تولد را علت اولیه اضطراب تلقی می کردو نظریه رونکاری بر مسئله جدا شدن از مادر به عنوان منبع اضطراب تاکید می کند هنر به هیجانی حاصل از جدادیها نیز منبع اصلی اضطراب تلقی می شود که این اضطراب باید نیا آمدن فرزند دیگر و یا روابط بر والدین خودش را می تواند به چهره های مختلف را نشان بدهند که این نام برخی حالات عاطفی که فقط یک علت با یالا امل یک علت مسط دارند که باعث اضطراب می شود کودک کم تجربه به خیلی ساده تر از یک نزرگسال با تجربه اضطراب خودرا آشکار می کند علاوه بر تجربه عوالم متعددی در کتمان یا اظهار اضطراب دخالت دارند که اضطراب کودک به شکلهای گوناگون ضاهر می شود که خوابیدن بردن احساس خستگی ، گونه دیگری ، .......... وشب اداری که می تواند مسئله مهم باشد.

سوال مسئله

آیا رابطه میان اضطراب و شب ادارای در مقایسه با کودکان عادی وجود دارد؟

اهداف تحقیق

هدف از تحقیق حاضر مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی است به این صورت است که کودکانی که شب ادراری دارند آیا اصطراب و ترس و دلهره شان بیشتر از کودکان عادی است یا نه هیچ تفاوتی ندارند و اصلاً عامل شب ادراری می تواند اضطراب نباشد .

اهمیت وضرورت تحقیق

امروزه سهم بسیاری از بودجه دولتها در کشور های پیشرفته صرف امور تحقیقاتی می شود مرکز فراوانی دست اندکار این امر خطیر بوده و بخش عظیمی از سرمایه گذاریهای این جوامع را به خود اختصاص داده است و به صورت دراز مدت ،میان مدت و کوتاه مدت نتایج حاصل از توسعه مغز ها به بار می نشیند سهم تحقیقات آموزشی در این میان از اهمیت فراوان برخوردار است. و محور اساسی آن رشد استعدادها آنها و آشنایی باوضعیت روانی ،هدایت و بهسازی و بهداشت روانی که انسانها را وادار کرد تا توسعه را درک کنند و از عواملی که باعث اصطراب می شوند چه در زمان کودکی و چه در زمان نوجوانی و جوانی که خود می تواند تاًثیر بسزایی بگذارد که امید است با راه حل اصولی بتوان این مشکلات روحی را در کودکان کم و کمتر کنیم .

دانلود پایان نامه اضطراب در بین کودکان

سیمان و روش های تولید سیمان

تصفیه و غبارگیر، نبودن الزامات قانونی مناسب و عدم آگاهی کافی از مسائلزیست‌محیطیدر آن زمان بود.
تجهیزصنایع سیمان به سیستم‌هایغبارگیر در آن زمان، هزینه قابل توجهی دربرداشت که بسیاری از صاحبان صنایع قادر به استفاده از آنها نبودند.
باتغییر ساختار و ارتقاء سیستم‌هایغبارگیر و پیشرفت‌هایعصر حاضر مسائل اقتصادی و هزینه‌هایمربوط به آنها تحت تأثیر قرار گرفته‌اند.
عمده‌ترینمنابع آلایندگی و انتشار غبار در صنعت سیمان کوره‌هایسیمان، سوخت مصرفی آنها، موادخام و آسیاب‌هایسیمان می‌باشند،تجهیزات دیگریچون سیستم‌هایانتقال و تغذیه، سیلوها و دستگاه‌هایبسته‌بندینیز در انتشار غبار نش دارند.
● خصوصیاتذات
▪  اندازهذرات
تقسیم‌بندیذرات به چهار گروه غبار (Dust)،میست (Mist)،فیوم (Fume) وفاگ (Fog) می‌باشد.
باتوجه به تنوع اندازه ذرات در بخش‌هایمختلف خط تولید سیمان، تجهیزات تصفیه گاز در بخش‌هایمختلف بایستی دارای ویژگی‌هایمربوط به آن موادمی‌باشد.
▪ چگالینسبی ذرات
دانسیتهذرات در بازده جداسازی تأثیر بسیار زیادی دارند، به‌طوریکه جداسازی ذرات با دانسیته کم مشکل می‌باشد،زیرا آنها تمایل به تعلیق در گاز دارند.
متناسببا تکنولوژی به‌کاررفته معمولاً دو دسته عمده از تجهیزات جهت غبارگیری در صنعت سیمان به‌کارمی‌رودکه شامل الکتروفیلترها و بگ فیلترهامی‌باشد.
● الکتروفیلترها (Electrofilter)
تااواخر دهه ۱۹۹۰، جهت غبارزدائی گازهای ناشی از احتراق در کوره‌هایسیمان از الکتروفیلترها استفاده می‌شد. روشکار الکتروفیلترها استفاده از میدانالکتریکی جهت جداسازی ذرات غبار معلق در گاز می‌باشد. تحت‌تأثیرمیدان الکتریکی ذرات غبار جذب الکترود جمع‌کننده (Collecting) می‌شوند. آهنگجذبذرات توسط الکترود جمع‌کنندهبه میزان اختلاف پتانسیل بین الکترودهای جمع‌کنندهو الکترودهای تخلیه (Discharge یاگسیل‌کنندهالکترون) بستگیدارد.ذراتجذب شده توسط الکترود جمع‌کنندهبه میزان کمتری توسط الکترود تخلیه توسط تجهیزات مکانیکی (چکش‌هایضربه‌زن) ازالکترودها جدا شده و توسطسیستم‌هایانتقال مثل نوارهای نقاله و سیستم‌هایمارپیچ و ... کهدر پائین الکتروفیلتر تعبیه شده‌اندبه بیرون هدایت می‌شوند. درسیستم قدیمی‌ترالکترودتخلیه یا کرونا به شکل سیمی به قطر ۲ تا ۴ میلی‌مترو الکترود جمع‌کنندهبه شکل لوله‌اییا صفحه‌ایساخته می‌شدند،که یکی از عیوب آن تغییر شکل وخمیدگی الکترود تخلیه یا کرونا به سمت الکترود جمع‌کنندهبود.
درطراحی‌هایاخیر الکترود تخلیه به‌صورتنواری محکم و صلب و الکترود جمع‌کنندهبه‌صورتصفحه فولادی چین‌دارساخته می‌شوند. ازمزایای این روش عدمپیچش الکترود تخلیه به سمت الکترود جمع‌کننده (به‌دلیلساختار صلب و محکم آن) وایجاد کرونای یکنواخت در کل طول الکترود تخلیه می‌باشد. یکیازمشخصه‌هایاساسی الکتروفیلترها میزان اختلاف پتانسیل بین الکترودهای آنها است.
▪ یکیاز عوامل مؤثر بر کارآئی الکتروفیلترها، سیستم ضربه‌زنمی‌باشد،که شامل موارد زیر است:
- سیکلزمانی چکش‌هایضربه زن.
- شدتضربات چکش‌ها 
معمولاًسیکل زمان چکش‌هادر دوره و راه‌اندازیبرای بیشترین بار ورودی به الکتروفیلتر تنظیم می‌گردد. بررسی‌هانشان داده‌اندکه تنظیم سیکل زانیضربه‌زن‌هابا توجه به میزان غبار ورودی تأثیر مثبتی روی افزایش بازده الکتروفیلترها دارد. افزایشبیش از حد سیکل زمانی، مانع تشکیل لایه غبار رویصفحات شده، لذا شدت جرقه (Sparking) راتشدید نموده و این پدیده علاوه بر کاهش ولتاژ و کاهش بازده غبارگیری، کاهش عمر الکترودها را نیز به همراهدارد. ضمناینکه فرصت به‌همچسبیدن مواد،که خاصیت چسبندگی دارند، جهت جلوگیری از برگشت ذرات به جریان گاز، رعایت نکرده‌ایم 

 

دانلود پروژه سیمان و روش های تولیدآن

گزارش کارآموزی شرکت بسته بندی مواد غذایی شرکت ستاره یافل

گزارش کارآموزی شرکت بسته بندی مواد غذایی شرکت ستاره یافل

 

 

این فایل حاوی گزارش کامل از شرکت موادغذایی ستاره است و در قالب WORD آماده چاپ یا ویرایش می باشد.

در سالهای دور در کشور عزیزمان ایران،نمک و ادویه جات بصورت نکوبیده از بازار تهیه و پس از آسیاب توسط وسایل ابتدایی و سنتی در طبخ غذا به مصرف می رسید.تا اینکه در سال 1338 بنیان گذاران محصولات غذایی ستاره در اقدامی ابتکاری اقلام فوق را در بسته های آماده و بهداشتی به بازار عرضه نمودند. در سال 1353 با تاسیس شرکت فل و به کارگیری نیرو های متخصص و تجهیزات پیشرفته این فعالیت وارد مرحله تازه ای از گسترش گردید. در حال حاضر این شرکت یکی از بزرگترین و با سابقه ترین کارخانجات در تولید نمک تصفیه شده، انواع ادویه،زعفران،انواع آرد،کشمش،سویا،جو پوست کنده و پرک شده با نام تجاری ستاره می باشد.این شرکت با دریافت پروانه های بهداشتی و استاندارد های لازم، محصولات خود را در بسته بندیهای متنوع،پس از انجام آزمایشات لازم در آزمایشگاه کنترل کیفیت خود، به بازار عرضه می کند.از آنجایی که حفظ تندرستی و تامین ذائقه مصرف کنندگان برای این شرکت بسیار حائز اهمیت است لذا استفاده از موارد اولیه مرغوب از منابع معتبر داخلی و خارجی همواره مورد نظر بوده به صورتی که شرکت را قادر ساخته تا نیازهای کمی و کیفی مشتریان را با قیمتهای مناسب پاسخگو باشد. شرکت فل با مساحت 1300 متر و زیربنای 800 متر واقع در شرق تهران در خیابان اتحاد می باشد که این شرکت از نوع شرکت با مسئولیت محدود است.شایان به ذکر است که در شرکتهای با مسئولیت محدود سرمایه به سهام تقسیم نمی شود و هر سهامدار به اندازه ی مبلغی که سرمایه گذاری کرده است مسئولیت دارد.به همین دلیل چون آقای محمود زندی سرمایه اش بیشتر است به عنوان مدیر عامل و مالک اصلی کارخانه سالهاست مشغول فعالیت است کادر پرسنلی این شرکت به شرح زیر است: -مدیر عامل 1 نفر به نام محمود زندی -انبار گردان و سرپرست کارگران 2 نفر -مسئول آزمایشگاه 1 نفر -حسابدار و مدیر مالی 1 نفر -کارگران خط تولید 18 نفر که متشکل از 5 خانم و 13 مرد می باشد - سرایدار 1 نفر -راننده خاور 2 نفر همراه با 2 عدد خاور سهامداران این شرکت نیز دو برادران x و y می باشند. -شرکت فل دارای 2 دستگاه بسته بندی نمک به صورت کیسه های800 و 600 گرمی و 4 دستگاه بسته بندی ادویه و 1 دستگاه چاپ تاریخ بسته بندی مهر و 3 دستگاه شیرینگ 1 دستگاه برچسب لیبل می باشد. لازم به ذکر است که خط تولید دارای دو محوطه ی مستطیل شکل است که در آن وسایل و تجهیزات و ماشین آلات خط تولید قرار دارد. فعالیت و تولیدات شرکت به صورت نیمه اتوماتیک است. تاریخچه: شرکت فل ابتدا در سال 1338 فعالیت خود را با 2 اتاقک تودرتو آغاز کرد که بنیانگذار آن برادر بزرگ زندی یعنی سعید زندی بود.ابتدا در اوایل فعالیتش ایشان فقط قادر به تولید نمک بود اما رفته رفته پس از نقل مکان به مکان بزرگتر فعالیت خود را گسترش داد و محصولات دیگری همچون ادویه جات و چاشنی ها تولید نمود.ایشان راز موفقیت خودش را در پشتکار و سعی و کوشش میدانست.به گفته ایشان برای اینکه در مردم انگیزه ایجاد کنم تا محصولات من را خریداری کنند باید تغییراتی در نوع ظروف بسته بندی میکردم که متناسب سلیقه ی مردم باشدوبه همین دلیل از یکی از دوستانم که در شرکت تولیدی نمک و ادویه ی صدف کار می کرد کمک گرفتم.لازم به ذکر است که شرکت و کارخانه ی صدف یکی از معروف ترین کار خانه های قدیم و حتی امروزه در این صنعت می باشد.سالها بعدش یعنی سال 78 محمود زندی بیشتر سرمایه شرکت را خریداری کرد و به عنوان مدیر عامل و مالک اصلی شرکت منصوب گردید. ابتدا کالا ها و مواد اولیه پس از خرید منتقل به سازمان انرژی هسته ای می شود تا اشعه زدایی شود و ضد عفونی گردد که این فرآیند 30روز طول می کشد سپس منتقل به آزمایشگاه شرکت می شود تا نمونه گیری گردد.بعد از نمونه گیری مواد اولیه وارد به انبار مواد اولیه میشود تا برای تولید و خط تولید آماده گردد.پس از آن بسته ها و ظروف بسته بندی روی ماشین آلات بسته بندی آماده میگردد و شروع به تولید میشود.پس از آن محصولات تولید شده وارد کارتن نهایی شده و منتقل به انبار کالای ساخته شده می شود. ذکر فرآیند تولید در یه نگاه: خرید مواد اولیه انتقال به سازمان انرژی هسته جهت اشعه زدایی و ضد عفونی نمونه گیری مواد اولیه پس از اشعه زدایی در آزمایشگاه شرکت انتقال به انبار مواد اولیه تولید کالا انتقال به انبار کالای ساخته شد.

دانلود پروژه گزارش کارآموزی شرکت بسته بندی مواد غذایی شرکت ستاره یافل