پروژه و پایان نامه

دانلود پایان نامه پروژه دانشجویی

پروژه و پایان نامه

دانلود پایان نامه پروژه دانشجویی

خرید پایان نامه ارشد و کارشناسی
دانلود پروژه های دانشجویی

۷۰ مطلب در خرداد ۱۳۹۷ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰
پروژه کم کردن مصرف برق ANA
دستگاه آنالایزر VCA005
 
 
فهرست مطالب
 
1- مقدمه
 
2- بلوک و دیاگرام دستگاه
 
3- توضیح عملیات قطعات رسم شده در بلوک دیاگرام
 
     الف –89C51(1)
 
     ب –89C51(2)
 
     ج –HIN 232
 
     د- مدارات یکسو کننده و تقویت کننده
 
     ه –تراشه ADC808
 
     و –طرز کار LCD
 
4- شرح کار دستگاه
 
5- مشخصات دستگاه
 
6 –مزایای دستگاه
 
7- سخت افزار دستگاه
 
8- مدارات قسمت نمونه گیری ولتاژ و جریان
 
9- طرز کار ADC 808
 
10- نرم افزار دستگاه
 
11- شرح عملکرد نرم افزار
 
12- شرح کلیدهای مختلف نرم افزار
 
13- آنالیز اطلاعات ذخیره شده
 
14-توضیحات نرم افزار اسمبلی میکرو پروسسورها
 
15- توضیحات نرم افزار تحت ویندوزبا Visual C++
 
 
مقدمه : 
 
امــروزه بحران مصرف برق شاید مسئله ای مشکل سـاز برای آینده کشورمـان باشد ، با کاهش و صـرفه جویی در مصـرف برق شاید بتوان نیمی از این مشکل را حل نمود ، اما با کمی تدبیر می توان کمک بزرگی به آینده و اقتصاد نمود .
 
ساخت دستگاه آنالایزر (VCA005)تنها گامی در بهینه سازی مصرف انرژی  می باشد ، این دستگاه با آنالیز کامل از مصـرف انرژی نموداری بصورت ماکزیمم و مینیمم مصرف در اختیار کاربر قرار می دهـد ، بنابراین کاریر قادر خواهد بود ایرادات مصرف برق را شناسایی نموده و سعی در رفع اشکالات نماید . بنابراین از این طریق خواهیم توانست کمک شایانی در بهتر مصرف نمودن انرژی انجام دهیم .
 
با نصب این دستگاه در کارنجات و رفع ایرادات احتمالی که بوسیله آنالیز برق شناسایی خواهد شد میتوان گامی بزرگ در بهینه سازی مصرف برق و اقتصاد کشور برداشت .


  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰
فهرست مطالب

اهمیت و نقش ورزش در تسریع روند یادگیری 1
فعالیت‌های جسمانی و افزایش عملکرد تحصیلی 3
جایگاه تربیت ‌بدنی دوره ابتدایی در جهان معاصر 3
اهداف درس تربیت بدنی 4
چرا باید در مدرسه ورزش کرد؟ 4
اهمیت تربیت بدنی در تعلیم و تربیت کودکان 5
کارهای اصلاحی جسمی 5
افت تحصیلی در اثر ترک ورزش در زمان امتحانات 5
تاثیر مثبت ورزش بر کارایی مغز 7
تاثیر ورزش در گیرایی دروس 9


اهمیت و نقش ورزش در تسریع روند یادگیری
هر دانش‌آموزی بارها و بارها در سالن‌های ورزشی دیوار حیاط و راهروی مدارس، انواع رسانه‌های گروهی، کتاب‌ها و نشریات با عباراتی «عقل سالم در بدن سالم است» مواجه می‌شود. با این حال عده کمی از نوجوانان و جوانان حقیقت و معنای اصلی این جمله را عملاً در زندگی خود به کار می‌گیرند و اغلب آنها در برنامه‌های روزانه درس و ورزش را همراه هم تنظیم نمی‌کنند.


عنوان: اهمیت و نقش ورزش در تسریع روند یادگیری
حجم: 42 کیلوبایت
توضیحات: ورزش و افزایش یادگیری
  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

پایان نامه آنتن و کاربرد و مزیت آنها در شبکه های بی سیم


فهرست مطالب


پیشگفتار  1


فصل اول3


طرح تحقیق  3


تاریخچه مختصری در باره ی موضوع تحقیق 4


اهمیت انجام تحقیق6


اهداف کلی تحقیق 6


هدف های ویژه  تحقیق  6


روش انجام تحقیق7


فصل دوم


مبانی آنتن انواع و پارامترهای آن 8


2_1: تاریخچه  9


2_2: انواع آنتن ها از نظر کاربرد


الف) آنتن هرتز11


ب) آنتن مارکنی 11


پ) آنتن شلاقی12


ت ) آنتن لوزی ( روبیک) 12


ث) آنتن Vمعکوس 12


ج) آنتن ماکروویو 13


چ) آنتن آستینی 16


ح) آنتن حلزونی 16


ذ) آنتن های آرایه ای ( ARRAY ANTENNA )


2-3 : پارامترهای آنتن18


نمودار پرتو افکنی آنتن ها  18


دستگاه مختصات نمایش نمودار پرتو افکنی  18


نمودار پرتو افکنی سه بعدی و دو بعدی19


نمودار پرتو افکنی درفضای آزاد و در مجاورت زمین22


نمودار پرتو افکنی آنتن فرستنده و گیرنده 22


جهت دهندگی آنتن ها 23


پهنای شعاع و پهنای شعاع نیم توان  23


شعاع های فرعی آنتن ها24


مقاومت پرتو افکنی  آنتن  25


امپدانس ورودی آنتن 25


سطح موثر یا سطح گیرنده آنتن ها  26


طول موثر آنتن  27


پهنای نوار فرکانس آنتن ها27


پلاریزاسیون آنتن ها  28


پلاریزاسیون خطی 29


پلاریزاسیون دایره ای 30


پلاریزاسیون بیضوی30


ساختمان مکانیکی آنتن ها  31


اندازه آنتن 31


نصب آنتن ها 31


خطوط انتقال و موج برها برای تغذیه آنتن ها32


رسانا  و نارساناهای مورد استفاده در ساختن آنتن ها  33


محافظت آنتن در برابر عوامل جوی34


فصل سوم 35


شبکه های کامپیوتری شبکه های بی سیم35


2-1:سخت افزار شبکه  36


2-1-1: شبکه های ﭘخشی(broadcast network) 


2-1-2: شبکه های همتا به همتا (peer-to-peer network) 


2-1-3:شبکه های شخصی (personal area network)  


2-1-4:شبکه های محلی (local area network) 


2-1-5:شبکة شهری(Mtropolitan  Area Network)


2-1-6:شبکة گسترده (Wide Area Network) 


2-1-7:شبکة بی سیم (wireless network) 


2-1-8:شبکة شبکه ها (internetwork)  


2-2: نرم افزار شبکه  42


2-2-1:لایة فیزیکی (Physical layer) 


2-2-2: زیر لایة نظارت بر دسترسی به رسانة انتقال ( MAC) 


2-2-3:لایة شبکه  47


2-2-4:لایة انتقال(Transport layer) 


2-2-5:لایة کاربرد (Application layer)


2-3: شبکه های محلی بی سیم (802.11)  48


2-3-1: ﭘشتة ﭘروتکل 802.1149


2-3-2: لایة فیزیکی در 802.1149


2-4: شبکه های بی سیم باند گسترده 51


2-4-1: لایة فیزیکی در 802.1652


فصل چهارم55


آنتن های هوشمند55


 بخش اول  56


آنتن های هوشمند در شبکه های بی سیم56


تداخل هم کانال57


اثرات محوشدگی  57


4_الف_1: جوانب تکنولوژی سیستم آنتن هوشمند 60


4- الف - 2: مدلهای کانال 62


4-الف-2-1:مدل لی Lee s Model


4-الف- 2-2: A Model of Discreteiy Didposed , Uniform set Of Evenly


Spread scatterers 


4- الف-2-3: مدل ماکروسل (Macro cell Model)  


4-الف-2-4: مدل باند عریض میکروسل (Macrocell Wide Band Model) 


3-الف-2-5: Gaussian Wide – sene stionary ,uncorrelated scattering


(GWSSUS)model


3-الف-2-6: مدل زاویه دریافت گاوسی (Gaussian angle of) 


4-الف-2-7-: مدل کانال با بردار متغیر زمانی (Time –varying-vector channel model)


4-الف-2-8: مدل شهری واقعی(typical urban (tu/model))  


4-الف-2-9: مدل شهری بد(Bad urban (Bu) model)


4_الف_3:آرایه های هوشمند:آنتن و بهره های مختلف68


انواع آنتن های هوشمند70


4-الف-4:ردیابی وتکنیک های بیم آرایه سوئیچ شده74


4-الف –5: راهبردهای شکل دهی بیم ثابت75


4- الف –6: پردازش آرایه از طریق شکل دهی بیم  76


4 الف 6- 1: الگوریتم های پایه شکل دهی سیگنال77


4- الف-6-2: ترکیب های آرایه ای تنظیمی80


 4-الف –6-3: ترکیب آرایه پرتو سوئیچ شده 81


مثال 1-485


4-الف-7: نکات نتیجه گیری شده  88


بخش دوم89


آنتن های آرایه فازی  89


4-ب-1:تاریخچه 89


4-ب-2: انواع آرایه ها89


4-ب-2-1: آرایه های خطی (Linear Array)  


4-ب-2-2:آرایه های مسطح (Planar Array)  


4-ب-3: ویژگی های آرایه فازی 92


4-ب-3-1: تکنولوژی شیفت دهنده فاز  92


4-ب-3-2:تکنولوژی شیفت دهنده فاز دی الکتریک ولتاژ متغیر  93


فصل پنجم  95


نتیجه و ﭘیشنهاد96


منابع 97


 

پیشگفتار


 


 


از سال 1877م که نخستین آنتن ساده توسط هرتز ساخته شد. نظریه طراحی آنتن ها به سرعت پیشرفت کرده است و این پیشرفت ادامه دارد، با توجه به اینکه آنتن ها جزئی از یک سیستم مخابراتی الکترونیکی هستند، بایستی تکنولوژیست ها و مهندسین برق الکترونیک در این زمینه دانش کافی داشته باشند. امید است در این مقال اندک که در زیر به اجمال عنوان فصول آن را خواهیم آورد، قدمی هر چند کوچک در این راه برداشته باشیم .


این پایان نامه از 5 فصل تشکیل شده است. فصل اول در قالب طرح تحقیق به بررسی تاریخچه و نیز اهمیت مساله مورد تحقیق می پردازد. قابل ذکر است که اهداف ویژه تحقیق در این مساله نیز با توجه به عنوان و روش انجام این تحقیق به جای فرضیه ها و سوال های تحقیق در طرح تحقیق گنجانده شده است.

در فصل دوم به مبانی مبحث آنتن ها –انواع و پارامترهای آن پرداخته شده است . آنتن مایکروویو بوقی و مخروطی و نیز آنتن های آرایه ای از جمله آنتن های مهم مورد بحث می باشند . جهت دهندگی آنتن ، پهنای شعاع آنتن ، مقاومت پرتو افکنی آنتن ، امپدانس ورودی آنتن ، سطح موثر و طول موثر آنتن پلاریزاسیون آنتن و ... نیز از جمله شاخص ترین پارامترهای آنتن می باشند که در این فصل درباره آنها سخن گفته شده است .


در فصل سوم به بحث پیرامون شبکه های کامپیوتری می پردازیم . مطالب مورد بحث در این فصل شامل توضیح مختصری در مورد سخت افزار شبکه ، نرم افزار شبکه ، پشته ی پروتکلی 802.11 - به عنوان مهمترین شبکه ی محلی بی سیم - و نیز پشته ی پروتکلی 802.16 - مهمترین شبکه ی بی سیم باند گسترده- می باشند .


در فصل چهارم آنتن های هوشمند و کاربرد و مزیت آنها در شبکه های بی سیم در بخش اول این فصل و نیز آنتن های آرایه فازی به طور تخصصی تر در بخش دوم این فصل مورد بحث قرار می گیرند .


فصل پنجم نیز نتیجه گیری کلی و پیشنهاد به دیگر پژوهندگان علاقه مند به این موضوع را شاملمی شود . امید که مفید محضر خوانندگان محترم قرار گیرد . 


 طرح تحقیق


 تاریخچه مختصری در باره ی موضوع تحقیق:

همانطور که می دانید عنوان شبکه در برگیرنده  مفهومی وسیع است که شبکه  چاه های آب  روستایی( قنات ها)، شبکه ی نهرها و کانال های آبیاری مزارع، شبکه  آب و فاضلاب شهری، شبکه گاز شهری، شبکه پدافند هوایی و نیز شبکه های کامپیوتری هر کدام به نحوی تداعی کننده مفهوم کلی این کلمه می باشند.



دانلود پایان نامه در مورد آنتن و شبکه های بیسیم

  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

تنظیم بازار

تنظیم بازار
 
فهرست مطالب
 
مقدمه4
 
مفهوم تنظیم بازار5
 
سیاست‌های داخلی تنظیم بازار5
 
سیاست‌های مرزی تنظیم بازار 8
 
مدیریت کیفیت و رضایتمندی مصرف‌کننده 9
 
کیفیت و مصرف‌کننده 10
 
مفهوم تعرفه و کارآیی آن در ایران12
 
آثار اقتصادی و رفاهی تعرفه 13
 
آثار اقتصادی و رفاهی تعرفه بر کشور کوچک 13
 
موانع غیرتعرفه‌ای14
 
اعمال تعرفه در ایران14
 
منبع15
 
 
مفهوم تنظیم بازار و ابزارهای آن
 
▪مقدمه:
 
بازار از چند مولفه تشکیل شده است که عبارتند از: عرضه و تقاضا (توابع بازار)، مقدار و قیمت محصول (متغیرهای اصلی بازار)، تولیدکنندگان و مصرف‌کنندگان (عامل‌های اصلی بازار) و عوامل موثر بر عرضه (از قبیل تکنولوژی، قیمت عوامل تولید، قیمت سایر کالاها، مالیات، یارانه‌ها و ) و تقاضا (مانند رجحان یا سلیقه مصرف‌کنندگان، درآمد، قیمت سایر کالاها، انتظار مصرف‌کنندگان از سطح قیمت و درآمد در آینده و یارانه و) از سوی دیگر مهمترین و شاید اولین هدف هر نظام اقتصادی برقراری تعادل پایدار در آن می‌باشد تعادل در یک نظام مربوط به کنترل یا کاهش نوسانات متغیرهای اصلی (قیمت و مقدار)، در محدوده‌های تعیین شده است 
 
این تعادل در تمام کشورها و نظام‌های اقتصادی دنبال می‌شود حتی در نظام‌های اقتصاد آزاد نیز دولت در بعضی مواقع برای جلوگیری از نوسان متغیرهای اصلی اقدام به دخالت در بازار و اجرای سیاست‌های تنظیمی‌ می‌کند 
 
در کشورهای در حال توسعه از جمله ایران، این عدم تعادل‌ها در اقتصاد بیشتر است و بالطبع دخالت دولت در بازار و برای برقراری تعادل عرضه و تقاضا و ثبات قیمت‌ها نیز بیشتر می‌باشد از این رو بحث تنظیم بازار و سیاست‌های اعمال شده در جهت توازن بازار و تامین منابع مصرف‌کنندگان و به تبع آن تولیدکنندگان در این کشورها از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است 
 
▪مفهوم تنظیم بازار
 
تنظیم بازار مجموعه‌ای از مقررات، سیاست‌ها و استراتژی‌هایی است که جهت حمایت از مصرف‌کنندگان و تولیدکنندگان (عاملین اصلی بازار) با توجه به ابزار مناسب اقتصادی بین متغیرهای اصلی بازار (قیمت و مقدار) اعمال می‌شود برای این منظور تغییراتی در عوامل موثر بر توابع عرضه و تقاضا ایجاد می‌شود بنابراین تنظیم بازار تعریف گسترده‌ای دارد و به روش‌های متعددی قابل انجام است و یا به نظر برخی از کارشناسان اقتصاد، تنظیم بازار به معنای دخالت دولت در بازار از طریق ابزارهای غیرقیمتی مثل سهمیه‌بندی، کنترل‌های انحصاری، اطلاعات مورد نیاز جهت آگاهی مشتریان (مثل برچسب قیمت) و استانداردهای کیفی است در مجموع تنظیم بازار شامل ایجاد تعادل یا کنترل مقدار عرضه و تقاضا، قیمت‌گذاری، حفظ یا تثبیت درآمد تولیدکنندگان‌، حمایت از مصرف‌کنندگان و نیز دخالت در تجارت محصولات می‌باشد 

  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

آموزش مجازی

آموزش مجازی
این مقاله آماده پرینت می باشد
 
این فایل قابل ویرایش است
 
 
چکیده:
 
اینترنت و فضای مجازی[1] منابع شگفت انگیز آگاهی و دانش هستندبا تغییرات اساسی که در اثر رشد و گسترش فناوری­های نوین ارتباطی در عرصه­های مختلف زندگی انسان­ها رخ داده­است، تعلیم و تربیت نیز از این قاعده­ی تغییرات مستثنی نیستدر عصر ما دانش و فناوری با یکدیگر هم مسیر شده­اند و نمی­توان یکی از این دو رابدون دیگری به راحتی به دست آوردفضای مجازی با منابع و امکانات شگفت و عظیمی که در زمینه علم و دانش در اختیار کاربرانش قرار می­دهد و با ویژگی­هایی چون بی زمانی و بی مکانی، تعاملی بودن[2] وقابلیت­های زیادی در زمینه آموزش و تعلیم و تربیت در اختیار کاربران خود قرار می دهداصطلاحاتی چون کلاس بدون دیوار، مدارس هوشمند، دانشگاه مجازی[3] و اشاره به نوع جدید و شاید غیر معمولی از آموزش الکترونیک[4] دارد که در مقابل آموزش سنتی[5] و معمول امروزه در حال جایگیری در سیستم­های آموزشی کشورهای مختلف استدر آموزش سنتی به خاطر حضور فیزیکی در زمان و مکان، دانشجو، استاد و محتوا و منابع درسی،‏‏‏‏ مشارکت و تعاملی چهره به چهره با یکدیگر قرار دارند و ویژگی اصلی آموزش نیز همین تعاملات است که از طریق آن دانش و اطلاعات بین افراد رد و بدل می­شود و به حجم و محتوای دانش اضافه می­شود و یا در آن تغییراتی ایجاد می­شوداین ویژگی آموزش در صورت جدید آموزش که آموزش الکترونیک یا از راه دور[6] است نیز حضور بارز و روشن دارد و بر حسب محیطی که در ان عمل می­کند، از ویژگی­های و قابلیت­های فضای مجازی برای عملکردش استفاده می­کند 
 
مسئله اصلی در آموزش امروز دسترسی به اطلاعات بیشتر نیست در حقیقت یکی از چالش­های دانشجویان، معنی بخشیدن به حجم محتوایی است که با آن روبه رو می­شوند و جذب هدفمند تمام اطلاعات استبه خاطر انفجار اطلاعات و پیشرفت­های همراه با آن در ارتباطات به رویکردهای جدید نیاز داریم [7]
 
در حقیقت یاد گیری الکترونیکی باعث شده­است که متوجه بعضی از نقص­های فعلی آموزش مانند سخنرانی­های طولانی بشویم یادگیری الکترونیکی توانایی­های منحصر به فردی در پشتیبانی از ارتباط غیر همزمان و مشارکتی در محیط آموزشی پویا و با قابلیتسازگاری داردایجاد اجتماع آموزشی نقاد و مشارکتی بخشی جدا نشدنی از آموزش عالی استتوانایی یاد گیری الکترونیکی قابلیت برقراری ارتباط بین افراد به صورت شخصی و گروهی را داردیکی از دیدگاه­های معمول و مورد قبول که به وسیله یادگیری الکترونیکی عملی­تر شده­است، این است که آموزش مفاهیم سطح بالاتر ناگزیر گفتگوهای زیادی را ایجاد می­کندپژوهش در محیط آموزشی چهره به چهره و مبتنی بر رسانه مزایای به کار گیری یاد گیری مشارکتی را در پشتیبانی از سطوح بالا اثبات می­کند [8]
 
مسئله و سئوال اصلی در این مقاله بررسی میزان تعامل پذیری آموزش از راه دور است و درک این مطلب که در محیط آموزشی مجازی به علت اینکه تعاملات از نوع رو در رو نیست آیا این امر در میزان یادگیری فراگیرندگان تاثیر دارد یا خیر؟
 
 
 
فهرست
 
مقدمه 1
 
فصل اول: آموزش الکترونیکی
 
1-1- آموزش الکترونیکی 6
 
1-1-1- تعریف آموزش الکترونیکی6
 
1-1-2 ضرورت رویکرد به آموزش الکترونیکی در تجارت8
 
1-2- مزایای آموزش الکترونیکی13
 
1-2-1- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه مدیر15
 
1-2-2- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه استاد 16
 
1-2-3- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه تولیدکنندگان محتوای آموزشی16
 
1-2-4- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجو18
 
1-3- محدودیت­های آموزش الکترونیکی 19
 
1-4- روش­ها و ابزارهای آموزش الکترونیکی20
 
1-4-1- تلویزیون آموزشی21
 
1-4-2- ویدیو کنفرانس تعاملی22
 
1-4-3- آموزش مبتنی بر رایانه Computer Based Training 24
 
1-4-4- آموزش مبتنی بر اینترنت و وب26
 
1-5- سیستم­های مدیریت در آموزش الکترونیکی (مدیریت آموزشی)29
 
1-5-1- تعریف سیستم مدیریت آموزشی(SystemLMS ( Learning Management29
 
1-5-2- سیستم مدیریت محتوا 32
 
1-5-2-1-استاندارد در سیستم مدیریت محتوا 34
 
1-5-2-2- بسته ­های آموزشی قابل استفاده مجدد (RLO( ReusableLearning Objects 35
 
1-5-3- سیستم مدیریت محتوای یادگیری35
 
1-5-4- سیستم­های مدیریت آموزشی نوین 39
 
1-5-5- انتخاب سیستم­های مدیریت آموزشی43
 
1-5-6- ابزارهای توسعه استراتژی مداوم آموزشی 47
 
1-5-7- سیستم پشتیبانی عملکرد الکترونیکی 48
 
فصل دوم: استاندارد­سازی
 
2-1- استانداردسازی در آموزش الکترونیکی 50
 
2-1-1 ضرورت استانداردسازی50
 
2-2- استانداردهای مطرح در آموزش الکترونیک52
 
2-2-1-استانداردهای متا­دیتاو Interoperability
 
 2-2-2- استانداردAICC 53
 
 2-2-3- استانداردIEEE LTSC56
 
2-3- برخی موسسات استانداردسازی 60
 
2-3-1- موسسه IMS( (Instruction Management System60
 
2-3-2- موسسهADLSCORM((Advanced Distributed Learning 61
 
2-3-3- Dublin Core61
 
2-3-4- ARIADNE(اتحادیه آموزش از راه دور و ایجاد مرجع و شبکه­های توزیع برای اروپا) 62
 
فصل سوم: پیاده­سازی
 
3-1- پیاده­سازی و عملیاتی کردن آموزش الکترونیکی 65
 
3-2- نیازهای قابل بررسی در آموزش الکترونیکی 66
 
3-3- مراحل عملی تحقق آموزش الکترونیکی 69
 
3-3-1- انواع روش­های ارزیابی71
 
3-4- مراحل پیاده سازی آموزش الکترونیکی 73
 
3-4-1- آماده شدن برای آموزش الکترونیکی 73
 
3-4-2- تعیین استراتژی 75
 
3-4-3- انتخاب فناوری و محتوا77
 
3-4-4- معرفی و ارائه آموزشی الکترونیکی به همه افراد سازمان89
 
3-4-5- گسترش پیاده­سازی سیستم به همه موسسات وابسته 91
 
3-4-6- ارزیابی و گزارش کردن نتایج پیاده ­سازی سیستم92
 
فصل چهارم: نتیجه­ گیری
 
نتیجه­ گیری94
 
مراجع و منابع 95
 
 
مقدمه
 
عصر کنونی را عصر ارتباطات، عصر انفجار اطلاعات، عصر فراصنعتی، عصر دانش و غیره نامیده­انددر این عصر، قافله دانش و فناوری با سرعتی باورناپذیر و شگفت انگیز پیش می­رود و اگر جوامع بخواهند هم­پای این قافله راه بسپارند، بایستی حرکت کُند و سنتی خویش را کنار گذاشته و آهنگی تند و سریع برای گام برداشتن اختیار کنند که اگر جز این باشد از قافله باز می­مانند و این به مفهوم گسستن حلقه ارتباط ایشان با دیگر جوامع و انزواستدر این چرخه تحولات و پیشرفت فناوری، آنچه بیش از همه جوامع بشری را تحت تاثیر قرار داده، ظهور فناوری ارتباطات و اطلاعات (Information &Communication Technology(ICT)) استاین فناوری نظریه مک لوهان را مبنی بر کوچک شدن جهان و ایجاد دهکده جهانی محقق کرده و به گونه ای باورنکردنی، فاصله­ها را از میان برداشته و ارتباطات را بسیار سهل­تر از پیش در سطح جهان برقرار ساخته استهم­زمان با تغییرات سریع فنون و مهارت­ها و ظهور پدیده­های نوین در فناوری اطلاعات و تأثیر آنها بر شیوه­ها و روش­های زیستن، فرایند آموزش نیز که یکی از ارکان اساسی و بنیادین جوامع است متحول و دگرگون شده­استدر عصر سقراط آموزش به روش استاد و شاگردی بودمهارت­ها و فنون تنوع چندانی نداشت و روش­های گوناگون آموزش ناشناخته بودنددر روش شاگرد و استادی ابزار خاصی برای ارزیابی فراگیر (شاگرد) وجود نداشت و آموزش کاملاً به شرایط فراگیر استاد و محیط بستگی داشتمنطق ارسطویی، مکاشفه و دیالکتیک سقراطی مبنای مباحث بیشتر مدارس بودپس ازاین دوران، آموزش به روش­های معمول و متداول کنونی و با تدریس آموزگار در مکانی مشخص و با حضور بیش از یک یا دو شاگرد شکل گرفتبه تدریج با گسترده شدن جوامع و برای ایجاد امکان تعلیم و تعلّم در مناطق دورافتاده و غیرقابل دسترس یا برای افرادی که به علل مختلف امکان حضور در جایی مشخص برای یادگیری را نداشتند « آموزش از راه دور » به وجود آمد.


  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰
مدلسازی و شبیه سازی سوئیچ MPLS و بررسی مقایسه ای نرم افزارهای موجود
 
دانشکده مهندسی برق
 
 
فهرست مطالب
 
فصل اول: کیفیت سرویس و فن آوری های شبکه
 
۱-۱- مقدمه۱
 
۱-۲- کیفیت سرویس در اینترنت۱
 
۱-۲-۱- پروتکل رزور منابع در اینترنت ۳
 
۱-۲-۲- سرویس های متمایز۴
 
۱-۲-۳- مهندسی ترافیک۶
 
۱-۲-۴- سوئیچنگ برحسب چندین پروتکل ۹
 
۱-۳- مجتمع سازی IP و ATM
 
1-3-1- مسیریابی در IP
 
1-3-2- سوئیچینگ۱۳
 
۱-۳-۳- ترکیب مسیریابی و سوئیچینگ۱۴
 
۱-۳-۴- MPLS
 
فصل دوم: فناوری ( فن آوری )MPLS 
 
۲-۱- مقدمه۲۳
 
۲-۲- اساس کار MPLS
 
2-2-1- پشته برچسب ۲۶
 
۲-۲-۲- جابجایی برچسب ۲۷
 
۲-۲-۳- مسیر سوئیچ برچسب (LSR)
 
2-2-4- کنترل LSP۲۹
 
۲-۲-۵- مجتمع سازی ترافیک۳۰
 
۲-۲-۶- انتخاب مسیر۳۰
 
۲-۲-۷- زمان زندگی (TTL)
 
2-2-8- استفاده از سوئیچ های ATM به عنوان LSR
 
2-2-9- ادغام برچسب ۳۲
 
۲-۲-۱۰- تونل ۳۳
 
۲-۳- پروتکل های توزیع برچسب در MPLS
 
فصل سوم: ساختار سوئیچ های شبکه
 
۳-۱- مقدمه۳۵
 
۳-۲- ساختار کلی سوئیچ های شبکه۳۵
 
۳-۳- کارت خط ۴۰
 
۳-۴- فابریک سوئیچ ۴۲
 
۳-۴-۱- فابریک سوئیچ با واسطه مشترک ۴۳
 
۳-۴-۲ فابریک سوئیچ با حافظه مشترک ۴۴
 
۳-۴-۳- فابریک سوئیچ متقاطع۴۵
 
فصل چهارم: مدلسازی و شبیه‌سازی یک سوئیچMPLS 
 
۴-۱- مقدمه۵۰
 
۴-۲- روشهای طراحی سیستمهای تک منظوره۵۰
 
۴-۳- مراحل طراحی سیستمهای تک منظوره۵۲
 
۴-۳-۱- مشخصه سیستم۵۳
 
۴-۳-۲- تایید صحت ۵۳
 
۴-۳-۳- سنتز۵۴
 
۴-۴ – زبانهای شبیه سازی ۵۴
 
۴-۵- زبان شبیه سازی SMPL
 
4-5-1- آماده سازی اولیه مدل۵۸
 
۴-۵-۲ تعریف و کنترل وسیله۵۸
 
۴-۵-۳ – زمانبندی و ایجاد رخدادها ۶۰
 
۴-۶- مدلهای ترافیکی ۶۱
 
۴-۶-۱- ترافیک برنولی یکنواخت ۶۲
 
۴-۶-۲- ترافیک زنجیره ای ۶۲
 
۴-۶-۳- ترافیک آماری ۶۳
 
۴-۷- مدلسازی کارت خط در ورودی ۶۴
 
۴-۸- مدلسازی فابریک سوئیچ ۶۶
 
۴-۸-۱- الگوریتم iSLIP
 
4-8-2- الگوریتم iSLIP اولویت دار ۷۱
 
۴-۸-۳- الگوریتم iSLIPاولویت دار بهینه۷۶
 
۴-۹- مدلسازی کارت خط در خروجی ۷۹
 
۴-۹-۱ – الگوریتم WRR
 
4-9-2- الگوریتم DWRR
 
4-10- شبیه سازی کل سوئیچ ۸۲
 
۴-۱۱- کنترل جریان ۹۰
 
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
 
۵-۱- مقدمه۹۳
 
۵-۲- نتیجه گیری ۹۳
 
۵-۳- پیشنهادات۹۴
 
مراجع۹۵
 

چکیده
 
امروزه سرعت بیشتر و کیفیت سرویس بهتر مهمترین چالش های دنیای شبکه می باشند. تلاشهای زیادی که در این راستا در حال انجام می باشد، منجر به ارائه فنآوری ها، پروتکل ها و روشهای مختلف مهندسی ترافیک شده است. در این پایان نامه بعد از بررسی آنها به معرفی MPLS که به عنوان یک فنآوری نوین توسط گروه IETF ارائه شده است، خواهیم پرداخت. سپس به بررسی انواع ساختار سوئیچ های شبکه خواهیم پرداخت و قسمتهای مختلف تشکیل دهنده یک سوئیچMPLS را تغیین خواهیم کرد. سرانجام با نگاهی به روشهای طراحی و شبیه سازی و نرم افزارهای موجود آن، با انتخاب زبان شبیه سازی SMPL، به شبیه سازی قسمتهای مختلف سوئیچ و بررسی نتایج حاصل می پردازیم. همچنین یک الگوریتم زمانبندی جدید برای فابریک سوئیچ های متقاطع با عنوان iSLIP اولویت دار بهینه معرفی شده است که نسبت به انواع قبلی دارای کارآیی بسیار بهتری می باشد.
 

  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

دید سه بعدی

دید سه بعدی
 
تاریخچه نمایش سه بعدی
 
در سال 1838 “sir Charles wheatstone”  برای اولین بار “mirror stereoscope “را ابداع کرد، پس از آن در سال 1844 یک آلمانی تکنیک عکاسی stereoscopic  (سه بعدی نما) را به کار برد و یک اسکاتلندی یک نظاره گر را ابداع کرد.
 
سرانجام نظاره گر هولمز آمریکایی عمومیت پیدا کرد و در دسترس مردم قرار گرفت .
 
ژوزف دالمدا در سال 1858 روشی جدید برای نمایش سه بعدی ابداع کرد ، او برای این نوع نمایش از فیلتر های رنگی نارنجی و آبی استفاده کرد ،و در واقع برای دیدن از عینک های " نارنجی –آبی " باید استفاده می شد . بعد از آن دستگاه های دیگری نظیر verascope  که شبیه به دوربین بود ،بوجود آمد .
 
اولین فیلم بعد دار اثر Edwin s.porter  و William E.waddell  در 10 ژوئن 1915 در نیورک  به نمایش گذاشته شد .
 
نظاره گر استریوشرکت sawyer’sکهview-masterنامیده می شد در سال 1939 در نمایشگاه نیویورک به نمایش عموم درآمد .در این زمان عینک های Polaroid  برای دیدن فیلم های سه بعدی ساخته شد .
 
بعد از جنگ جهانی دوم سینمای مخصوص برای نمایش سه بعدی در روسیه ساخته شد .
 
در سینمای هالیوود فیلم “the lions of zulu”  در زمستان 1952 در سالن پارامونت به نمایش گذاشته شد ، که جمعیت عظیمی با عینک های پلاریزنت به تماشای این فیلم نشستند .
 
از آن زمان تا حالا پیشرفت های زیادی در صنعت فیلم سه بعدی ایجاد شده است .
 

نمایش سه بعدی
 
فلان فیلم سه بعدی اکران شد ، کنسول بازی سه بعدی در راه است، فلان انیمیشن سه بعدی فروش میلیاردی کرد ویا جام جهانی را سه بعدی ببینید و .... .
 
چند سالی است که جملات زیادی در مورد فناوری های سه بعدی می شنویم ،جملات بالا نمونه هایی از این موارد هستند، که کمابیش در جایی خوانده ایم و یا حداقل به گوشمان رسیده و یا حتی بعضی مواقع هم کنجکاو شده ایم که منظور از سه بعدی چیست و به خود که این چیز جدیدی نیست ،این همه بازی و انیمیشن سه بعدی ،خیلی اوقات هم می رفتیم دنبالش در موردش اطلاعات کسب کنیم اما منبع درست و حسابی در دسترس نبود ، برای همین شروع به نوشتن این مقاله کردم تا بتوانم علاقه مندان به این فناوری رو به رشد را در باره ی نحوه عملکرد این فناوری و سرگذشت آن آگاه کنم .

  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

وظایف امور مالی و حسابداری


امورمالی

- مجموعه ای است از واقعیتها, اصول و تئوریهائی که با تامین و بکارگیری منابع مالی توسط افراد و واحـدهای مختلف ارتباط دارد.

خلاصه وظایف محوله و انجام شده را نیز می توان به شرح زیر بیان نمود:

- مشارکت در برنامه ریزی و ارائه پیشنهادات وسیاستهای اعتباری و وصول مطالبات ونظارت برحسن اجرای آنها.

- تامین مالی و اعمال مدیریت بر وجوه نقـد و سایر دارائیهای پولی و تامین وجوه نقد اضافی در مواقع ضروری .نگهداری سوابق و مدارک مالی , کنترل فعالیتهای مالی , مشخص کردن انحرافات از عملکرد کارآمد و طرح ریزی شده همچنین اعمال مدیریت در پرداخت حقوق و دستمزد, امور مالیاتی موجودیها , دارائیهای ثابت و عـملیات کامپیـوتری .

- پیش بینی و طرح ریزی بلند مدت وجوه لازم برای سرمایه گذاری بر اساس تغییرات تکنولوژیک بازار سرمایه و بازده پروژه ها ی سرمایه گذاری همچنین بکارگیری ارقام پیش بینی نشده و تاریخی برای طرح ریزی عملیات آتی و آثار آن در سیاستهای سود آوری و پیش بینی اقـلام بهای تمام شده و هزینه .


برنامه ها و امور  قابل اجرا و پیگیری حسابداری
1- ارسال اسناد حق التدریس شاغل و آزاد به تفکیک ماه/ مهر/ آبان/ آذر/ دی/ بهمن/ اسفند/ 95  به تفکیک ماه فروردین واردیبهشت وخرداد 96
2- تنظیم ارسال  و پرداخت  اسناد کمک هزینه ازدواج وفوت 
3- ارسال اسناد اضافه کار اداری بر اساس اعتبارت ابلاغی 

عنوان: وظایف امور مالی و حسابداری
حجم: 25.2 کیلوبایت
  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰
تاثیر عوامل فیزیکی کلاس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
 
فهرست مطالب
 
چکیده
مقدمه
۱) نور و متغیرهای مربوط به آن: 
۲) ابعاد ظاهری کلاس: 
۳) حرارت و تهویهٔ کلاس: 
۴) صدا و متغیرهای مربوط به آن: 
۵) سازماندهی و آرایش کلاس: 
۶) تجهیزات آموزشی: 
● روش تحقیق 
▪ جامعه و نمونه آماری: 
▪ ابزار‌های گردآوری اطلاعات: 
۱) پرسشنامه 
۲) مشاهده: 
۳) آزمون پیشرفت تحصیلی: 
● یافته‌ها 
۱) سؤالات پرسشنامه: 
۲) فرم مشاهده: 
۳) پیشرفت تحصیلی: 
جدول ۵) مقایسه میانگین کل دروس دانش‌آموزان در مناطق و نواحی مورد پژوهش 
● تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌های مربوط به سنجش سؤالهای تحقیق 
● بحث و نتیجه‌گیری و پیشنهادها: 
منابع 
 
اگر چه رابطهٔ معناداری بین متغیرهای فیزیکی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان وجود ندارد، ولی این متغیرها بر نگرش معلم تأثیرگذار است و نگرش معلم نیز پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار می‌دهد.
●چکیده:
این مقاله به عنوان گزارشی از یافته‌های یک پژوهش گسترده، درصدد است رابطه‌ متغیرهای فیزیکی کلاس درس را با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار دهد. یافته‌های مربوط به عوامل انسانی کلاس درمقالهٔجداگانه‌ای گزارش شده است.
به منظور انجام پژوهش، ۷۲ کلاس پنجم به صورت تصادفی طبقه‌‌ای و ۲۱۸۸ دانش‌آموز و معلمان این کلاسها ازمدارس ابتدایی استان اصفهان انتخاب شدند.[۱] روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع‌آوری داده‌ها، فرمهای پرسشنامه، مشاهده و آزمون پیشرفت تحصیلی بوده است. تجزیه و تحلیل داده‌های کمی پژوهش، با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSSصورت گرفته است. نتایج نشان داد که اگر چه رابطهٔمعناداری بین متغیرهای فیزیکی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان وجود ندارد، ولی این متغیرها بر نگرش معلم تأثیرگذار است و نگرش معلم نیز پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار می‌دهد. همچنین مشخص شد که فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگیهای روانی کودکان و نوجوانان سازگار نیست. بنابراین، لازم است در این رابطه اصلاحات لازم به عمل آید. متغیرهای فیزیکی، حتی اگر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز نیز هیچ تأثیری نداشته باشد، باید به خاطر حفظ سلامت، بهداشت و امنیت روانی آنان مورد توجه قرار گیرند.
●مقدمه
آموزش و پرورش، زیر بنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است. بررسی عوامل مؤثربر پیشرفت وترقی جوامع پیشرفته نشان می‌دهد که همهٔاین کشورها، آموزش و پرورش توانمند و کارآمدی داشته اند. همچنین در هر نظام آموزشی، عوامل بسیاری با یکدیگر عمل می‌کنند تا یادگیری و پیشرفت تحصیلی برای دانش‌آموزان حاصل گردد. هرقسمت از این نظام باید به گونه‌ای آماده شود که دسترسی به بازده مطلوب و اهداف مورد نظر میسر شود، زیرا اگرجزئی از نظام ازکار باز ایستد، کارآیی اجزای دیگرنظام کاهش یافته و صدمه خواهد دید.
با در نظر گرفتن و تجزیه و تحلیل درون‌ دادهایی از قبیل متغیرهای فیزیکی، می‌توان با آگاهی بیشتری اقدام به برنامه‌ریزی نمود. البته علاوه بر عوامل فیزیکی، متغیرهای زیاد دیگری نیز وجود دارند که فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‌دهند که با انجام پژوهش می‌‌توان میزان تأثیر آنها را تشخیص داد. وقتی که نظامهای آموزشی اطلاعات لازم را در چنین زمینه‌‌های اساسی در اختیار نداشته باشند، نمی توان عملکرد صحیح را در عرصه‌های مختلف آموزشی و پرورشی انتظار داشت.


  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰
پروژه بررسی مسائل و مشکلات جوانان
 
 
فهرست مطالب
 
فصل اول: شخصیت انسانی ومعنی جوان
 
بخش اول: هویت یابی                                                                                                    2
 
بخش دوم: معنی جوان ونوجوان                                                                                     4
 
     درباره جوان                                                                                                             5
 
فصل دوم: بلوغ روانی و اجتماعی جوان
 
بخش سوم: بلوغ روانی و جنسی جوان                                                                              7
 
    رشد اجتماعی                                                                                                            10
 
فصل سوم: بررسی مشکلات سنی
 
بخش چهارم: بررسی مشکلات سنی                                                                                            12
 
بخش پنجم: مشکلات و نیازهای دوره ی جوانی ونوجوانی                                                                        14
 
افسردگی                                                                                                                                   16
 
اضطراب                                                                                                                                    18
 
بخش ششم: اعتیاد درجوانان
 
نقش شخصیت دراعتیاد                                                                                                               20
 
اعتیاد وموادمخدردرنوجوانان                                                                                                      22
 
بخش هفتم: آسیب های اجتماعی دررابطه با جنس مخالف
 
الگوپذیری ورابطه با جنس مخالف                                                                                              25
 
آسیب های اجتماعی دختر وپسر                                                                                                  26
 
 
 
فصل چهارم: نقش خانواده
 
بخش هشتم: هنجارهایی درتربیت                                                                                                29
 
روش پرورش جوانان ونوجوانان                                                                                                 29
 
نقش خانواده                                                                                                                             32
 
برخوردهای نامطلوب                                                                                                                 33
 
بخش نهم: توصیه های بهتر برای ارتباط باجوانان                                                                          35
 
نکته ای به والدین(رشد اجتماعی)                                                                                               37
 
پدرها ومادر ها حتماً بخوانند                                                                                                       37
 
بخش دهم: آسیب ها وموانع اجتماعی
 
پسران ایرانی شغل می خواهند                                                                                                     40
 
ازدواج                                                                                                                                      42
 
فرار دختران عواقب و مشکلات آن                                                                                               45
 
آسیب های اجتماعی فرار پسران                                                                                                  50
 
 
 
جوانان دیروز                                                                                                                             55
 
  

برآوردها نشان می دهد حدود ۷۰۰ میلیون سالمند بالای ۶۰ سال در دنیا هستند که حدود ۸۰ درصد آنان در کشورهای در حال توسعه ساکن اند. در ایران نیز بر اساس آخرین سرشماری صورت گرفته در سال ۱۳۸۵ حدود ۳ / ۷ درصد جمعیت کشور (حدود پنج میلیون نفر) بیش از ۶۰ سال دارند. با زاد و ولد متوسط پیش بینی می شود که میزان سالمندان کشور در سال ۱۴۲۹ به ۹ / ۲۴ درصد افزایش یابد. به این ترتیب از هر ۴ نفر یک نفر (۲۵ درصد جمعیت کشور) سالمند خواهد بود. بر این اساس اگر ساختار تشکیلاتی و تصمیمات لازم در این راستا حرکت نکند با مشکل مواجه می شویم.
 
سالمندی یک فرآیند زیستی است که شامل حال تمام موجودات زنده می شود. گذشت عمر را به هیچ وسیله ای نمی توان متوقف کرد. تا قبل از این قرن، میانگین عمر بسیار پایین بود. اما امروزه بهبود وضع تغذیه، پیشرفت های چشمگیر پزشکی و ارتقای سطح بهداشت، سبب افزایش میانگین عمر شده است.
 
وجود تعداد روزافزون سالمندان در اکثر کشورها، موجب شده که مقامات دولتی و برنامه ریزان اجتماعی، توجه بیشتری به این مساله ابراز کنند و به وضع مقررات اجتماعی مطلوب تری برای آنان همت بگمارند چرا که با وجود حمایت مالی فرزندان بویژه در کشورهای آسیایی، هنوز هم اتکای سالخوردگان به تأمین اجتماعی بسیار است. سالمندی پایان تلاش و مفید بودن نیست بلکه مرحله جدیدی از زندگی است که می تواند بسیار لذت بخش و سازنده باشد.
 
 
●سالمندان فراموش شده
 
کشور ما جامعه ای جوان دارد و تصور عمومی بر این است که همه باید به فکر نسل جوان باشند. در این بین، نسلی دیگر در حال فراموشی است؛ نسل قدیم که به آنها سالمند می گویند. افزایش سریع جمعیت در کشور که ناشی از افزایش نرخ زاد و ولد در دهه ۱۳۶۰ بود موجب شد تا ساختار جمعیتی ایران کاملا جوان شود. وجود سهم قابل توجه گروه های جمعیتی جوان و نوجوان، سبب شد تا عمده توجه مسوولان امور به سوی این گروه باشد و در تعیین اولویت گروه های در معرض خطر یا جمعیت های تحت پوشش نظام های حمایتی این رده سنی مد نظر قرار گیرد.
 
قرار گرفتن مسائل گروه های سنی جوان در دستور کار دولت و نظام برنامه ریزی و تصمیم گیری موجب شد تا توجه کمتری متوجه مسائل گروه های سنی دیگر از جمله سالمندان شود. به همین علت طرح مساله و تمرکز جدی بر مسائل سالمندان در نظام برنامه ریزی از یک دهه گذشته تجاوز نمی کند.
 
 
 اقتصاد سالمندان
 
در بسیاری از جوامع از جمله کشور ما مهم ترین مشکل سالمندان مسائل اقتصادی و مشکلات مربوط به کسب درآمد است. در سال ۱۳۸۵ از مجموع جمعیت ۶۵ ساله و بیشتر،۳۳ درصد از نظر اقتصادی فعال بوده اند. در حالی که در سرشماری سال ۱۳۷۵، ۲ / ۳۴ درصد از نظر اقتصادی فعال بوده اند که از مجموع افراد فعال ۹۳ درصد شاغل بخش خصوصی و ۵ درصد مزدبگیر بخش عمومی و ۲ درصد اظهارنکرده بودند. از این تعداد ۹۵ درصد مردان سالمند و ۵ درصد زنان سالمند شاغل هستند. همان طور که ملاحظه می شود فعالیت اقتصادی در این گروه نسبت به ۱۰ سال قبل ۵ / ۱ درصد کاهش پیدا کرده است. همچنین درصد اشتغال در مردان سالمند بسیار بالاتر از زنان سالمند است .وضعیت اشتغال سالمندان نه تنها در دو جنس متفاوت است بلکه در شهر و روستا نیز تفاوت های قابل ملاحظه ای دیده می شود، به طوری که در شهر ۴۳ درصد سالمندان مرد شاغل، ۳۶ درصد بیکار با درآمد و ۲۱ درصد بیکار بدون درآمد هستند. در مقابل در مردان روستایی ۶۵ درصد شاغل، ۱۶ درصد بیکار با درآمد و ۱۹ درصد بیکار بدون درآمد هستند. درشهر ۳ درصد سالمندان زن شاغل، ۱۱درصد بیکار با درآمد، ۱۵ درصد بیکار بدون درآمد و ۷۱ درصد خانه دار هستند در مقابل در زنان روستایی ۱۰ درصد شاغل، ۷ درصد بیکار با درآمد، ۱۳ درصد بیکار بدون درآمد و۷۰ درصد خانه دار هستند.
 
 
 ●سالمندان مجرد
 
ازدواج مجدد، زندگی مشترک و داشتن همدم و مونس نقش تعیین کننده ای در ارتقای سلامت و طول عمر سالمندان داشته و سبب کاهش خطر افسردگی، انزوا، مصرف دارو و سایر مشکلات آنها می شود. بررسی ها نشان می دهد حدود ۹۰ درصد مردان سالمند دارای همسر و در مقابل تنها ۴۸ درصد زنان، همسر دارند. ۵ / ۱۴ درصد سالمندان نیز به تنهایی زندگی می کنند. بنابراین درصد زنان سالمندی که تنها زندگی می کنند به طور قابل ملاحظه ای بیش از مردان است و این ارقام در شهر و روستا و با جنسیت بسیار متفاوت است به این ترتیب که ۸ / ۱ درصد مردان شهری و ۲ / ۴ درصد مردان روستایی تنها هستند در مقابل ۶ / ۱۲ درصد زنان شهری و ۵ / ۱۶ درصد زنان روستایی تنها هستند. این وضعیت با توجه به تغییر ساخت خانواده در ایران و کاهش حمایت های سنتی وضعیت دشواری را پیش روی سالمندان قرار داده است.


  • جواد صادقی