پروژه و پایان نامه

دانلود پایان نامه پروژه دانشجویی

پروژه و پایان نامه

دانلود پایان نامه پروژه دانشجویی

خرید پایان نامه ارشد و کارشناسی
دانلود پروژه های دانشجویی

۷۰ مطلب در خرداد ۱۳۹۷ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰

مقاله تولید شیرابه سیلویی ماهی ( Fish Silage )

این فایل با فرمت word و آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب
۱- مقدمه ۴
۲- پس زمینه و سابقه ۵
۳- موادخام ۱۰
۴- ترکیب و تغییرات شیمیایی ۱۱
۵- روش‌های تولید ۱۵
۱-۵- خردکردن و قیمه سازی ۱۶
۲-۵- نگهداری بکمک اسید ۱۷
۳-۵- آمیختگی و استخراج ۲۱
۴-۵- ذخیره‌سازی ۲۲
۵-۵-حمل و نقل ۲۴
۶- خواص فیزیکی شیرابه سیلویی ۲۶
۱-۶- ویسکوزیته ۲۷
۲-۶- ویکسوزیته احشاء و شیرابه سیلویی ۲۸
۳-۶- انتقال حرارت ۲۹
۴-۶- خاتمه هیدرولیز ۲۹
۷- خوردگی و پوسیدگی فلز درتولید شیرابه سیلویی ۳۰
۸- فرآوری شیرابه سیلویی ۳۲
۹- کیفیت شیرابه سیلویی ۳۶
۱۰- ارزش غذایی ۴۰
۱۱- نتایج ۴۳ 
 
1- مقدمه: 
هدف اصلی از تولید سیلانه ماهی ابداع فرآیندهایی با هزینه سرمایه‌گذاری پائین بوده بتوان آنها را در کشتی‌های ماهیگیری و یا درمکانهای کوچک و دورافتاده که درآنها کارخانه‌های پودرماهی ازنظراقتصادی نمی‌توانند فعالیت نمایند، بکار برد. یکی از فرآیندهایی که موردتوجه قرارداشته‌اند نگهداری حفظ کیفیت شیمیایی به ماهی بوسیله اسید یا بازها، توأم با هیدرولیز و یا بدون آن، می‌باشد ]آندرسن،آراسون و یونسون ، 1981؛ را وگلیدبرگ ،1982[. فرآورده‌های حاصل از این فرآیند شیرابه سیلویی ماهی خوانده می‌شود. شیرابه سیلویی ماهی را شاید بتوان بصورت فرآورده‌ای مایع و ساخته شده از ماهی یا اجزایی از ماهی و اسید یا ندرتاً باز (مانند هیدروکسیدسدیم)، توصیف نمود. مایع شدگی (میعان) براثر عمل آنزیمهایی که بطورطبیعی دربدان ماهی حضور دارند. ایجاد شده، و بوسیله اسید که شرایط صحیح برای تجزیه بافتها توسط آنزیم و محدود ساختن رشد باکتریهای فاسدکننده را ایجاد می‌کند، شتاب می‌گیرد. اکثراً اسیدهای آلی (ارگانیک) بطورمتداول برای تولید شیرابه سیلویی از ماهی بکار می‌روند. 
شیرابه سیلویی ماهی بصورت تجارتی در اسکاندنیاوی و لهستان مورداستفاده قرارمی‌گیرد. تولید سالانه حدود 120000تن فرآورده است که عمدتاً با بکاربردن اسیدفرمیک، اسیداستیک و اسیدهای معدنی تولید می‌گردد.
این فرآورده عموماً بعنوان غذا برای ماهی، حیوانات خزدار، خوکها و غیره بکار می‌رود.
2- پس زمینه و سابقه
تولید شیرابه سیلویی یک ابداع جدید نیست. نخستین بار در فنلاند درسال 1920 توسط ای. آی. ویرتانن ، راوگیلدبرگ ، 1982، معرفی گردید. او علوفه سبز را به کمک آمیزه‌ای از اسیدهای سولفوریک و هیدروکلریک عمل آورد. این روش درسالهای 1930 توسط ادین  برای حفظ و نگهداری و مایع‌سازی انواع مختلف ماهی و ضایعات ماهی، اتخاذ و اقتباس گردید (ادین، 1940). تولید شیرابه سیلویی ماهی در مقیاسی صنعتی درسال 1948 در دانمارک آغاز شد و پس از سه سال بالغ بر 15000تن سیلوی ماهی توسط 14شرکت تولید گردید. 

  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

لکنت زبان

 تحقیق درباره لکنت زبان


فهرست مطالب

آمار لکنت زبان

لکنت زبان و راه های درمان آن

انواع لکنت

علل لکنت

علائم و نشانه‌های لکنت زبان

روش‌های تشخیص لکنت زبان

پیشگیری و درمان لکنت زبان

پژوهش‌های جاری درباره لکنت زبان

سوالاتی از پزشک در مورد لکنت زبان

کودک مبتلا به لکنت زبان

طرح چند سوال مهم ......


 

 آمار لکنت زبان

کمتر کتاب، مقاله یا رسانه ای را میتوان یافت که از لکنت زبان صحبت به میان آورد ولی از ارائه آمار ثابت، بین المللی و تکراری چشم پوشیده باشد:

1% مردم جهان لکنت زبان دارند

پرسشی که پیش می آید این است که چه افرادی با چه نوع آزمونی به این آمار دست یافته اند؟ حقیقت این است که دهها سال پیش عده ای به نام محقق، پرسش نامه هایی را در بین جامعه دانشجویان، محصلان، مهد کودکها و ... پخش کردند که در بین انها پرسش شاخصی وجود داشت: آیا شما لکنت زبان دارید؟ به این ترتیب آنها دریافتند که 1% مردم دنیا لکنت زباندارند. بزودی این آمار بین متخصصان گفتار درمانی منتشر شد و هم اکنون دهها سال است که این آمار بر همین پاشنه میچرخد. ولی باید پرسید که آیا این شیوه آمارگیری میتواند برای عارضه ای چون لکنت زبان شیوه مناسبی باشد؟

باید گفت محققان آمریکایی به علت عدم شناخت ماهیت و عوارض لکنت زبان ( کتاب راز لکنت زبان ) برای این منظور از شیوه سرشماری معمول استفاده کرده اند. تصور آنان چنین بوده که اگر از والدین و جوان دارای لکنت زبان پرسش فوق مطرح شود، آنها بدون هیچ عدم پذیرش و پنهان کاری پاسخ صحیح را خواهند داد؛ به همین علت است که امار انها عدد 1% را نشان میدهد. آمارگیری در عارضه ای چون لکنت زبان به شناخت عوارض آن، آشنایی با واکنشهای تو در تو و تجربه های متعدد تخصصی نیاز دارد.


دریافت

عنوان: لکنت
حجم: 61.5 کیلوبایت
  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

مقاله پتانسیل بیوتکنولوژیکی زیست تکنولوژیکی تراستوکسیتدها

این فایل با فرمت word و آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب
چکیده ۵
تولید pufa توسط ترانستوک تیریدها ۱۰
بازار pufa 13
پتانسیل تراستوکیلیتریدها ۱۶
ترکیب و ارزش غذایی پروتئین‌ها و دیگر ترکیبات نیتروژن‌دار ماهی ۲۱
عوامل میان‌گونه‌ای ۲۳
عوامل درون گونه‌ای ۲۴
حجم کلی پروتئین ۲۴
نوع ماهیچه ۲۵
تغییرات فصلی و شرایط رشد و پرورش ۲۵
تقلیل ( نقصان ) پروتئین ۲۶
گروههای پروتئین ۲۶
پروتئین‌های سارکوپلاسمی ۲۶
حجم ۲۷
شناسایی ، گونه‌ها ۲۷
لخته شدن ( انعقاد) در برابر گرما ۲۸
آنزیمها ۲۹
هیدرولازها ۳۰
اکسیدور اکتازها ۳۲
آنزیمهای دیگر ۳۳
رنگدانه‌ها ۳۴
پروتئین‌های هم (haem ) 35
هموسیانین‌ها ۳۷
پاروالبومین‌ها ۳۷
پروتئین‌های میوفیبریلایی ( عضلانی- رشته‌ای) ۳۹
میوزین ۳۹
پارامیوزین ۴۱
اکتین ۴۱
تروپومیوزین ۴۲
تروپونین‌ها ۴۳
دیگر پروتئین‌های ناظر ۴۳
پروتئین‌های داربستی ۴۴
پروئین‌‌های استروما ۴۴
کلاژن ۴۵
انواع کلاژن ۴۶
پروتئین‌های داربستی ۴۷
پروتئین‌های استروما ۴۸
ترکیب اسیدآمینة کلاژن ۴۸
کلاژن و کیفیت گوشت ۴۹
دیگر پروتئین‌های استروما ۵۰
ترکیبات نیتروژن‌دار غیرپروتئینی ۵۰
اسیدهای آمینه آزاد ۵۱
پپتیدها ۵۲
نوکلئوتیدها ۵۲
ترکیبات گوآنیدینو ۵۳
اوره و ترکیبات آمونیوم چهارتایی ۵۴
ارزش غذایی ۵۵
 
چکیده:
ترانستوکیتریدها میکروهترومتروف‌های آبزی  رایجی هستند که از نظر طبقاتی در گروه جلبکهای هتروکونتاقرار می‌گیرند.
تحقیقات اخیر نشان داده‌اند که تعدادی از نژادهای تراستوکیتریدها را می‌توان کشت کرد و بدین ترتیب به زیست توده‌‌های فراوانی دست یافت که دارای مقادیر زیادی چربی و اسیدهای چرب اشباع نشده‌   می‌باشند.
شواهد نشان می‌دهند که بازده سلولی و تولید pufa توسط نژادهای ترانستوکیتریدها با ترکیب پارامترهای فیزیکی و شیمیایی کشت می‌توانند متغیر هستند. در حال حاضر میکروجلبکهای فتوتروفیک کشت شده روغن‌های ماهی منابع اصلی تجاری pufa هستند. کاهش ممکن ذخایر تجاری ماهی و تکنولوژی نسبتاً پیچیده که برای تولید تجاری میکروجلبک‌ها نیاز هستند تحقیق در مورد منابع ممکن pufa را الزامی ساخته است. کشت تراستوکیتریدها و دیگر میکرودهتروتروف‌های تولید کننده Pufa را الزامی ساخته است. کشت تراستوکیتریدها و دیگر میکرو هتروتروف‌های تولید کنندة‌ Pufa یک جنس را ملی بوده است. 
در حقیقت چندین محصول مبنای تراستوکیتریدی اکنون در بازار وجود دارد و تحقیقات در مورد کاربردهای بیشتر هنوز در حال انجام است.
بسیاری از روغن‌های ماهی و میکروجلبکی که اکنون در دسترس هستند ساختارهای نسبتاً پیچیده Pufa دارند و این باعث افزایش هزینة‌ تهیه روعن های Pufa با درجة‌ خلوص بالا می‌گردد. برعکس، تعدادی از تراستوکیتریدها که تاکنون بررسی شد‌ه اند. استفاده از روغن‌های مشتق شده از تراستوکیتیریدها بتوانند در مقادیر کافی و با هزینه مناسب رشد کنند استفاده از روغن‌های مشتق شده از تراستوکیتریدها می‌تواند هزینة‌ بالای موجود را بار تولید روغن‌های میکروبی با درجة‌ خلوص بالا کاهش دهد.
 
لغات مهم: تراستوکیتریدها، اسید چرب اشباع نشده ،‌زیست توده‌ها، کشت تجاری، میکرومترو تروف 
پیشگفتار: تراستوکتیریدها میکرومتروتروف‌های آبزی رایجی هستند که به شکل   و یا گهگاهی  به شکل انگل‌ها تغذیه می‌کنند( پارتر 1990) . تراستوکیتریدها دارای توزیع جغرافیایی وسیعی هستند و نژادهایی دارند که از  ( با نوگ و اسپرو 1974 ) ،‌ژاپن ( ناگاتوما و دیگران 1980 ) ، هندوستان ( رااگوکودار 1988 ) ، و استرالیا ( لوئیس و دیگران 1998 ) بدست آمده‌آند. اصولاً تراستوکیدیدها که قارچ‌های نخستین فرض می‌شوند اخیراً در زیر طبقة‌ تراستوک نیتریدا   ( کرومیتسا، هتروکونتا)  قرار گرفته‌اند و بیشتر با جلبک‌های  هتروکونت و طبقه بندی می‌شوند مانند جلبکهای قهوه‌ای و ( دیاتوم ها) کاوالیر- اسمیت و دیگران 1994).
به دنبال توصیف اولیة تراستوکیتریدها ( اسپرو 1936 )، تحقیق کلی در مورد این گروه از ارگانیسم‌ها وجود داشته است تا این که تعدادی مطالعات توصیفی و اکولوژیکی د رسال 1960 ( مانند گلداستین 1963 ؛ کارتنر 1968 ) صورت گرفت.
خاندلای و دیگران ( 1986) استفاده از اسیدهای چرب را به عنوان شاخص‌های بیوشیمیایی برای تراستوکیتیردیها در سیستم‌های   که نامه مورد بررسی قرار دارند. از آن به بعد چندین مطالعه ( که بعداً در این مقاله ذکر خواهند شد) صورت گرفت و در آنها توانایی بعضی نژادهای تراستوکیترید در تولید1) یک زیست تودت نسبتاً بزرگ در کشت،2) یک نسبت بالایی از لیپید به عنوان بخشی از این زیست توده‌ای و 3) یک نسبت بالایی از اسیدهای چرب غیر اشباع   در لیپید مورد بررسی قرار گرفت و به صورت یک کاتالوگ درآمد.

  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

مقاله آلودگی محیط زیست و تاثیر گیاهان در جلوگیری از آن

این فایل با فرمت word و آماده پرینت می باشد

بررسی دو گیاه عشقه (Hedera colchica) و 
کلم زینتی (Brassica oleracea) بعنوان تصفیه کننده هوا
 
فهرست 1
 
فصل اول 4
 
مقدمه 4
 
اهمیت موضوع پژوهش و پیشینه آن 4
 
1-2- آلودگی هوا و آلاینده‌ها
 
1-2-2- آلاینده‌های گوگردی 20
 
1-2-3- آلاینده‌های نیتروژنی 20
 
1-2-4- ازن 21
 
1-2-5- فلوئور 22
 
1-2-6- پراکسی استیل نیترات (PAN) 23
 
1-2-7- باران‌های اسیدی 25
 
1-2-8- فلزات سنگین 26
 
1-3- اثرات آلودگی هوا بر گیاهان 30
 
1-3-1- عوامل‏ موثر برمیزان آسیب‌پذیری نسبت به آلودگی هوا
 
1-3-1-3- عوامل محیطی: 34
 
1-3-2- اثرات آلاینده‌های گوناگون بر گیاهان 37
 
1-3-2-2- اثرات آلاینده‌های نیتروژنی 41
 
1-3-2-3- اثرات زیست محیطی ازن 45
 
1-3-2-4- اثرات زیست محیطی فلوئور 47
 
1-3-2-5- اثر زیست محیطی پراکسی استیل نیترات (PAN) 53
 
1-3-2-6- اثرات زیست محیطی باران های اسیدی 55
 
1-3-2-7- اثرات زیست محیطی فلزات سنگین 58
 
1-3-3- اثرات آلودگی محیط بر روابط بین گونه‌‌ای 61
 
1-3-4- اثرات آلودگی محیط بر جوامع گیاهی
 
1-3-5- پاسخ‌های تکاملی گیاهان نسبت به آلودگی 70
 
1-4- تاثیر گیاهان بر آلودگی محیط زیست 75
 
1-5- معرفی گونه‌های گیاهی مورد پژوهش 79
 
1-5-1- کلم زینتی؛ Brassica oleracea 79
 
1-5-2- عشقه Hedera colchica
 
فصل دوم 88
 
مواد و روشها 88
 
2-1- سنجش رنگیزه‌های فتوسنتزی 90
 
2-1-1- سنجش کلروفیل 90
 
2-1-2- سنجش کاروتنوئیدها 91
 
2-2- سنجش فعالیت آنزیمها 93
 
2-2- 1- روش استخراج آنزیمی 93
 
2-2-2- سنجش فعالیت آنزیم کاتالاز 95
 
2-2-3- سنجش فعالیت آنزیم پراکسیداز 95
 
2-3- سنجش پروتئین 96
 
2-4- بررسی تشریحی 98
 
فصل سوم 100
 
نتایج 100
 
3-1- نتایج حاصل از سنجش میزان رنگیزه های فتوسنتزی 100
 
3-1-1- نتایج حاصل از سنجش میزان کلروفیل 100
 
3-1-1-1- نتایج حاصل از سنجش کلروفیل در گیاه کلم زینتی 100
 
3 – 1- 2- نتایج حاصل از سنجش میزان کاروتنوئیدها 102
 
3 – 1- 2- 1 – نتایج حاصل از سنجش غلظت کاروتنوئیدهای موجود در بافت برگی کلم زینتی 102
 
3- 1- 2- 2- نتایج حاصل از سنجش میزان کاروتنوئیدهای برگی در گیاه عشقه 103
 
3 – 2 – نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت آنزیم ها 104
 
3 – 2 – 1 – نتایج حاصل از سنجش فعالیت آنزیم کاتالاز 104
 
3-2-1-1- نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت کاتالازی در برگهای گیاه کلم زینتی 104
 
3 – 2 – 2 – نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت آنزیم پراکسیداز 106
 
3-2-2-1- نتایج حاصل‏از سنجش فعالیت پراکسیدازی‏دربرگهای گیاه کلم زینتی 106
 
3 – 2 – 2 – 2 – نتایج حاصل از سنجش میزان فعالیت آنزیم پراکسیداز در گیاه عشقه 107
 
3 – 3 – نتایج حاصل از سنجش پروتئین 108
 
3 – 3 – 1 – نتایج حاصل از سنجش میزان پروتئین در برگهای گیاه کلم زینتی 108
 
3 – 3 – 2 – نتایج حاصل از سنجش غلظت پروتئین در برگ های گیاه عشقه 109
 
3 – 4 – نتایج حاصل از بررسی های تشریحی 110
 
فصل چهارم 111
 
بحث در نتایج 111
 
4 – 1 – اثر آلودگی هوا بر غلظت رنگیزه های فتوسنتزی 111
 
4 – 1 – 1 – اثر آلودگی هوا بر میزان کلروفیل 111
 
4 –1-2- اثر آلودگی هوا بر میزان کاروتنوئیدها 113
 
4 – 2 – اثر آلودگی هوا بر فعالیت آنزیم ها 114
 
4 – 3 – اثر آلودگی هوا بر میزان پروتئین 115
 
4 – 4 – اثر آلودگی هوا بر ساختار تشریحی 116 
 
فصل اول
مقدمه
 
1-1-  اهمیت موضوع پژوهش و پیشینة آن
 اهمیت این موضوع به حدی است که این دهه را دهة محیط زیست نامگذاری کرده‌اند تا تأکید بیشتری بر جدی بودن مساله آلودگی محیط زیست و لزوم توجه به آن و ضرورت  یافتن راهکارهایی جهت جلوگیری از افزایش این مشکل  باشد. 
در سال 1803، مالتوس،‌ بزرگترین معضل بشریت را کمبود مواد غذایی دانست و هشدار داد که با توجه به روند فزایندة افزایش جمعیت کره زمین، به زودی به جایی خواهیم رسید که غذای کافی برای تغذیه همه انسانهای ساکن این کره وجود نخواهد داشت و امروز شاهدیم که طبق گزارش‌های سازمان ملل، 800 میلیون گرسنه در جهان وجود دارند که قادر به بدست آوردن غذای مورد نیاز خود نیستند. بعد از مالتوس، عده‌ای دیگر که خود را نئومالتوسیان نامیدند، آلودگی محیط زیست را معضلی بزرگتر و جدی تر  از مساله کمبود مواد غذایی دانستند،‌ و متاسفانه، اخبار تکان‌ دهنده‌ای که در این زمینه بدست آمده و می‌آید  این حقیقت تلخ را تایید می کند. برخی از اخبار و آمارهای ارائة‌ شده از سوی سازمان‌های معتبر جهانی را از نظر می‌گذرانیم: 
● در شهرهای بزرگ جهان، روزانه صدها نفر جان خود را در اثر آلودگی هوا از دست می‌دهند. پژوهش‌هایی که در 15 شهر بزرگ اروپا انجام شده است نشان می‌دهد که آلودگی هوا در شهر لیون فرانسه سبب مرگ زودرس 30 تا 50 نفر در روز می‌شود و در پاریس، 260 تا 350 نفر هر روز بر اثر بیماریهای قلب و عروق ناشی از آلودگی هوا می‌میرند. محققان دانشگاه‌ هارواد دریافته‌اند که میزان مرگ و میر در شــــهرهایی که بیش از استانداردهای مجاز با آلودگی هوا مواجهند حدود 20 درصد بیشتر از شهرهای دارای هوای غیرآلوده است و میزان بیمارهای قلبی در شهرهای صنعتی، حدود 30 درصد بیشتر از سایر شهرهاست. 
● گزارشی از صندوق محیط زیست بانک جهانی حاکی است که ســـالانه 800 هزار نفر در جهان بر اثر بیماریهای تنفسی،‌ قلبی و سایر بیماریهای ناشی از آلودگی هوا جان خود را از دست می‌دهند. 
● نازایی، اختلالات نوزادان، کم‌خونی، نارسایی‌های حاد کلیوی، اختلالات کبدی،‌ دردهای شدید شکمی، بیماریهای چشمی حاد و بعضاً کوری،‌ مشکلات تیروئیدی، افزایش فشار خون، سکته،‌ فلج،‌ اختلالات حافظه، پایین آمدن بهره هوشی، عدم تمرکز و انواع ناراحتی‌های روحی و روانی از جمله افسردگی،‌ اضطراب‌‌های شدید،‌ تنش‌ها و غیره ،از عواقب انتشار وسیع آلاینده‌ها در جهان می‌باشند. 
 ●آلودگی محیط زیست منجر به بروز عظیم‌ترین و فاجعه آمیزترین انقراض بزرگ تاریخ حیات شده است…. حیات در طول تاریخ طولانی خود، از بیش از سه میلیارد سال پیش، شاهد پنج انقراض عظیم بوده است که به ترتیب در اواخر دوران های اردوویسین، دونین، پرمین، تریاس و کرتاسه رخ دادند. در هر یک از این پنج انقراض عظیم، تنوع زیستی و تعداد گونه‌های زیستی تا حد زیادی کاهش یافت و گاه چند میلیون سال طول می‌کشید تا تنوع زیستی دوباره بهبود حاصل کند و غنای خود را بازیابد. مشهورترین آنها، انقراض پنجم بود که در آخر دورة‌کرتاسه رخ داد و باعث نابودی نسل دایناسورها شد. ولی این انقراض،‌ مخربترین انقراض عظیم تاریخ خلقت نبود، بلکه  فجیع‌ترین آنها انقراض ششم است که به دست انسان آغاز شده و بسیاری از دانشمندان احتمال داده‌اند که علاوه بر بسیاری از گونه‌های گیاهی و جانوری، منجر به نابودی نسل بشر نیز خواهد شد. وجود مقادیری از انواع آلاینده‌‌ها از جمله آفت کش‌ها و سموم شیمیایی در شیر انسان، احتمال این فرض را افزایش داده است. 
● آلودگی محیط زیست و گرمایش  ناشی از آن، یک سوم زیستگاه‌های طبیعی جهان را تا آخر این قرن بطور اساسی دچار اختلال می‌کند و تمامی گونه‌های زیستی که امکان مهاجرت سریع، با سرعتی بیش از روند تخریب را ندارند و یا زیستگاه‌های آنها منحصر به فرد است محکوم به نابودی خواهند بود.


  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

مقاله آلودگی هوای تهران و آثار مخرب آن بر جامعه

این فایل با فرمت word و آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب
مقدمه ۴
۱-۱- اهمیت موضوع پژوهش و پیشینة آن ۴
۱-۲-آلودگی هوا و آلاینده‌ها ۱۳
۱-۲-۱- انواع آلاینده‌ها ۱۳
۱-۲-۲- آلاینده‌های گوگردی ۱۸
۱-۲-۳- آلاینده‌های نیتروژنی ۱۸
۱-۲-۴- ازن ۱۹
۱-۲-۵- فلوئور ۲۰
۱-۲-۶- پراکسی استیل نیترات (PAN) 21
1-2-7- باران‌های اسیدی ۲۲
۱-۲-۸- فلزات سنگین ۲۳
۱-۳- اثرات آلودگی هوا بر گیاهان ۲۷
۱-۳-۱- عوامل موثر بر میزان آسیب‌پذیری نسبت به آلودگی ۲۷
۱-۳-۱-۱- میزان دریافت آلاینده ۲۷
۱-۳-۱-۲- عوامل درونی ۲۹
۱-۳-۱-۳- عوامل محیطی ۳۱
۱-۳-۲- اثرات آلاینده‌های گوناگون بر گیاهان ۳۴
۱-۳-۲-۱- اثرات آلاینده‌های گوگردی بر گیاهان ۳۶
۱-۳-۲-۲- اثرات آلاینده‌های نیتروژنی: ۳۸
۱-۳-۲-۳- اثرات زیست محیطی ازن ۴۱
۱-۳-۲-۴- فلوئور ۴۳
۱-۳-۲-۵- پراکسی استیل نیترات (PAN) 49
1-3-2-6- باران اسیدی ۵۰
۱-۳-۲-۷- فلزات سنگین ۵۳
۱-۳-۳- اثرات آلودگی بر روابط بین گونه‌‌ای ۵۶
۱-۳-۴- اثرات آلودگی بر جوامع گیاهی ۵۹
۱-۳-۵- پاسخ‌های تکاملی گیاهان نسبت به آلودگی ۶۵
۱-۴- تاثیر گیاهان بر آلودگی محیط زیست ۶۸
۱-۵-معرفی گونه‌های گیاهی مورد پژوهش ۷۲
۱-۵- کلم زینتی؛ Brassica oleracea 72
1-5-2- عشقه؛ Hedera colchica 76
مواد و روشها ۸۱
۲-۱- سنجش رنگیزه‌های فتوسنتزی ۸۳
۲-۱-۱- سنجش کلروفیل ۸۳
۲-۱-۲- سنجش کاروتنوئیدها ۸۴
 
فصل اول
 
مقدمه
1-1- اهمیت موضوع پژوهش و پیشینة آن
آلودگی محیط زیست یکی از بزرگترین، یا حتی بزرگترین و حادترین معضل جهان امروز است. آسیب‌های بی‌شمار ناشی از آلاینده‌های گوناگون بر سلامتی انسان،‌ زیست بوم‌ها و انواع موجودات زنده، توجه دانشمندان و محققان نقاط مختلف دنیا را به خود جلب نموده است. اهمیت این موضع به حدی است که این دهه را دهة محیط زیست نامگذاری کرده‌اند تا تأکید بیشتری بر جدی بودن مساله آلودگی محیط زیست و لزوم توجه به آن و یافتن راهکارهایی جهت جلوگیری از افزایش آن باشد. 
 امروز شاهدیم که طبق گزارش‌های سازمان ملل، 800 میلیون گرسنه در جهان وجود دارند که قادر به بدست آوردن غذای مورد نیاز خود نیستند. بعد از مالتوس، عده‌ای دیگر که خود را نئومالتوسیان نامیدند، آلودگی محیط زیست را معضلی بزرگتر و حادتر از مساله کمبود مواد غذایی دانستند،‌ و متاسفانه، اخبار تکان‌ دهنده‌ای که در این زمینه بدست می‌آید اثبات کنندة‌ این حقیقت تلخ است برخی از اخبار و آمارهای ارائة‌ شده از سوی سازمان‌های معتبر جهانی را از نظر می‌گذرانیم: 
در شهرهای بزرگ جهان، روزانه صدها نفر جان خود را در اثر آلودگی هوا از دست می‌دهند. پژوهش‌هایی که در 15 شهر بزرگ اروپا انجام شده است نشان می‌دهد که آلودگی هوا در شهر لیون فرانسه سبب مرگ زودرس 30 تا 50 نفر در روز می‌شود و در پاریس، 260 تا 350 نفر هر روز بر اثر بیماریهای قلب و عروق ناشی از آلودگی هوا می‌میرند. محققان دانشگاه‌ هارواد دریافته‌اند که میزان مرگ و میر در شهرهایی که بیش از استانداردهای مجاز با آلودگی هوا مواهند حدود 20 درصد بیشتر از شهرهای دارای هوای غیرآلوده است و میزان بیمارهای قلبی در شهرهای صنعتی، بیش از 30 درصد بیشتر از سایر شهرهاست. 
گزارشی از صدوق محیط زیست بانک جهانی حاکی است که سالانه 800 هزار نفر در جهان بر اثر بیماریهای تنفسی،‌ قلبی و سایر بیماریهای ناشی از آلودگی هوا جان خود را از دست می‌دهند. 
نازایی، اختلالات نوزادان، کم‌خونی، نارسایی‌های حاد کلیوی، اختلالات کبدی،‌ دردهای شکمی، بیماریهای چشمی حاد و بعضاً کوری،‌ مشکلات تیروئیدی، افزایش فشار خون، سکته،‌ فلج،‌ اختلالات حافظه، پایین آمدن بهره هوشی، عم تمرکز، انواع ناراحتی‌های روحی و روانی از جمله افسردگی،‌ اضطراب‌‌های شدید،‌ تنش‌ها و … از عواقب انتشار وسیع آلاینده‌ها در جهان می‌باشند. 
آلودگی محیط زیست منجر به بروز عظیم‌ترین و فاجعه آمیزترین انقراض بزرگ تاریخ حیات شده است…. حیات در طول تاریخ طولانی خود، از بیش از سه میلیارد سال پیش، شاهد پنج انقراض عظیم بوده است که به ترتیب در اواخر دوران های اردوویسین، دونین، پرمین، تریاس و کرتاسه رخ دادند. در هر یک از این پنج انقراض عظیم، تنوع زیستی و تعداد گونه‌های زیستی تا حد زیادی کاهش یافت و گاه چند میلیون سال طول می‌کشید تا تنوع زیستی دوباره بهبود حاصل کند و غنای خود را بازیابد. مشهورترین آنها، انقراض پنجم بود که در آخر دورة‌کرتاسه رخ داد و باعث نابودی نسل دایناسورها شد. ولی این انقراض،‌ مخربترین انقراض عظیم تاریخی خلقت نبود. فجیع‌ترین آنها انقراض ششم است که به دست انسان آغاز شده و بسیاری از دانشمندان احتمال داده‌اند که علاوه بر بسیاری از گونه‌های گیاهی و جانوری، منجر به نابودی نسل بشر نیز خواهد شد. وجود مقادیری از انواع آلاینده‌‌ها از جمله آفت کش‌ها و سموم شیمیایی در شیر انسان، احتمال این فرض را افزایش می‌دهد. 
آلودگی محیط زیست و گرمایش جهانی ناشی از آن، یک سوم زیستگاه‌های طبیعی جهان را تا آخر این قرن بطور اساسی دچار اختلال می‌کند و تمامی گونه‌های زیستی که امکان مهاجرت سریع، با سرعتی بیش از روند تخریب را ندارند و یا زیستگاه‌های آنها منحصر به فرد است محکوم به نابودی خواهند بود. 


  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

مقاله بررسی عوامل موثر در رعایت حجاب دانش آموزان دختر

این فایل با فرمت word و آماده پرینت می باشد

فهرست
مقدمه
هدف کلی :
پیشینة تحقیق
بررسی حجاب از دیدگاه اسلام
ابن خلدون در مقدمه‌ی خویش فصلی دارد تحت عنوان :
مفهوم و ابعاد حجاب در قرآن
هدف و فلسفه حجاب
حجاب چشم
حجاب در گفتار
حجاب رفتاری
حجاب و عفت
اهمیت و ضرورت تحقیق
بی حجابی و عوارض مخرب آن
نمونه های بارز بی حجابی در به بار آوردن مفاسد اجتماعی و انحطاط جامعه
بیان مسئله
تعاریف عملیاتی مفاهیم
ملاکهای تشخیصی بدحجابی
روش پژوهش 
بسمه تعالی
 
مقدمه
بانوی ایران، تا آن زمان پشت پرچین حجب و حیا، دامان پاک خود را گسترانیده بود تا گل های خوش آب و رنگی که سر به زانویش نهاده بودند، با لالایی هر قصه‌ی آسمانی بیارامند.
اما، چشم هایی که پشت حریر نقاب، اعتماد خود را از زاویه‌ی نورانی تری می‌نگریست، دانست که باید تحمیل عریانی را گریه کند و گیسوانی که در امنیت حریم حجاب، بافته‌های محبوبیت و لطافت بود، باید در کوچه بازار هر نگاه آلوده رها می‌شد.
و اینک زنان ایرانی که همواره از چشمه‌ی حیا آب می‌نوشیدند و چادر عفت بر سر می‌کردند باید در برابر تیرهای زهرآلود نگاه نامحرمان، بدون حجاب ظاهر شوند و چه سخت است تصور مرواریدی صدف!
دژخیم، پا در پوتین  ابلهانه ترین تفکرات تجددگرایی، بر جاده‌های شرافت ایران زمین گام بر می‌داشت تا چشم های خودبین استعمار را به روی شرف خود ساخته‌ی ایرانی بدراند، تا لکه‌دار کند دامان عفت ایرانی را و به خاک بکشاند عصمت عفاف را.
اما تاریخ به یاد می‌آورد استقامت ایرانی را، ایستادگی غیرت را! ‌تاریخ می‌بالد به سرزمین زنان عفیف؛ زنانی که سیاهی چادرهایشان با خون عفتشان آمیخت و حجابشان حفظ ماند تا پیش دردانه‌ی رسول اکرم (ص)، فاطمه‌ی زهرا (س) روسپید شوند.
ای زن، به تو از فاطمه این گونه خطاب است 
ارزنده ترین زینت زن حفظ حجاب است
پوشش زن در اسلام این است که زن در معاشرت خود با مردان بدن خود را بپوشاند و به جلوه‌گری و خودنمایی نپردازد.
در جامعه‌ای که زن را نه با معیارهای انسانی، بلکه با معیارهای زنانگی می‌سنجند، زن در حکم یک کالاست و با او مانند یک کالا رفتار می‌شود. شگفت است که هر گاه از پوشش و سادگی اسلامی به میان می‌آید، مخالفان که غالباً یا شیفتگان ناآگاه غربند، یا پادوهای مزدور سرمایه داری مصرفی، زبان به سخنسرایی می گشایند که شما می‌خواهید زن را از حضور فعال در جامعه محروم کنید و او در خانه محبوس سازید و شما شخصیت زن را جدی نگرفته و نیمی از جمعیت کشور را از صحنه‌ی کار اجتماعی بیرون رانده اید.  
در پاسخ باید گفت اتفاقاً چون در تفکر اسلامی زن باید به عنوان یک انسان به صورتی بسیار جدی وارد اجتماع شود، لازم است دست از تجمل و خودنمایی بردارد.
لازمه‌ی اجتماعی بودن این است که فرد کمتر به خود بپردازد و خود را هم چون قطره‌ای در دریای جامعه غرق کند. 
آری؛ حجاب در حقیقت طهارت باطنی و اقتدار معنوی زن است که در قالب لباس و چادری ساده تجلی می‌کند، تا از چشم هوس بازان و نامحرمان به دور باشد. همانگونه که گنج گران قیمت را در زیر خاک پنهان می‌کنند تا نصیب رهزنان نشود، زن نیز باید گنجینه‌ی نهاد خویش را در کمال سادگی ارائه دهد و طهارت و تقوای باطنی را که مایه‌ی باروری درخت خانواده است برای همسر و فرزندان خود در پوشش خاکی ساده یعنی «حجاب» حفظ نماید. حجاب زن اگر چه تأکید شریعت است اما در روان شناسی عام امروزی مورد توجه همه‌ی جوامع می‌باشد؛ یعنی همگان اعتراف دارند که حجاب برای سلامت هم مرد و هم زن ضروری است؛ به ویژه تنها راه برون رفت از ناامنی های اخلاقی و اجتماعی زنان را رویکردی دوباره به حجاب می‌دانند.
این جاست که وجود زنانی چون حضرت زهرا (س) و زینب کبری و حضرت مریم ، در فرهنگ جوامع بشری، به عنوان الگوی پاکی طهارت، غیرت و شجاعت، حضوری دوباره می‌یابند.
جهان محتاج روی پاک زهراست  دل هر پاک، سینه چاک زهراست
زنی که قدر گنج خویش داند کلید گنج او در خاک زهراست
بنابراین، حجاب، ایمنی بخش زنان و سلاح تیز میدان علیه دشمنان، خیمه‌ی طهارت و پاکی‌ها برای تربیت فرزندان صالح و با ایمان ، استحکام پیوند خانوادگی، استواری اجتماع و مایه‌ی آرامش روح و روان می‌باشد. 
گل عفاف، در بوستان حجاب می‌روید و حجاب قلعه‌ای برای پاسداری از «گوهر عفاف» است.
 
هدف کلی :
بررسی عوامل مؤر در رعایت حجاب دانش آموزان دختر 
مدارس راهنمایی تحصیلی شهرستان یزد
 
پیشینة تحقیق 
الف – مطالعه تحقیقات انجام شده در زمینه حجاب دانش آموزان مدارس:
در زمینه بررسی وضعیت حجاب دانش آموزان مدارس دخترانه تاکنون می‌توان به تحقیقی که توسط دفتر مشاوره و تحقیق وزارت آموزش و پرورش در سال 1370 تحت عنوان “بررسی علل گرایش یا عدم گرایش به حجاب در میان دختران شهر تهران” در مناطق ششگانه 5، 4، 11، 14 ، 18 انجام شده است اشاره نمود.
نمونه مورد بررسی این تحقیق شامل 537 نفر دانش آموز دختر مقطع راهنمائی و متوسطه می‌باشد که از این تعداد با توجه به ملاکهای انتخاب شده 145 نفر حذف و در مجموع تعداد پرسشنامه های قابل بررسی به 392 مورد رسید از این تعداد 186 پرسشنامه توسط دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی و 206 مورد توسط دانش آموزان مقطع متوسطه تکمیل شده و جهت تجزیه و تحلیل نتایج بدست آمده از این تحقیق از روش آمار توصیفی استفاده گردیده است. 
نتایج حاصله از این تحقیق نشان میدهد که :
اکثریت دانش آموزان گرایش به رعایت حجاب دارند. اما علت عدم رعایت کامل حجاب می‌تواند ناشی از عواملی چون عدم آگاهی نسبت به حدود شرعی عکس العمل در مقابل فشارهای موجود در سطح جامعه در زمینه حجاب، الگو های نامناسب در جامعه و نیازهایی چون توجه و ... میباشد و همچنین گرایش به حجاب در بین دانش آموزان مقطع راهنمایی بیش از دانش آموزان مقطع دبیرستانی است.
در این تحقیق میزان تحصیلات پدران دانش آموزانی که دارای گرایش به حجاب هستند بیشتر در حد زیر دیپلم بوده اما تحصیلات پدران دانش آموزانی که عدم گرایش به حجاب نشان می دهند در حد دیپلم و فوق دیپلم می‌باشد و میزان تحصیلات مادران دانش آموزانی که دارای گرایش به حجاب هستند


  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰
بررسی رابطه بین رضایتمندی زناشویی و مدت زمان ازدواج در میان دانش پژوهان مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
 
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین رضایت مندی زناشو یی و مدت زمان ازدواج (سنوات تأهل) انجام شده است. در این پژوهش 260 نفر از دانش پژوهان مرد که در دامنۀ 20 تا 40 سالگی بودند، به طور تصادفی ساده انتخاب شدند و به پرسش نامۀ شاخص رضایت زناشویی هادسون پاسخ دادند. با توجه به توصیفی بودن این پژوهش برای آزمون فرضیه از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. همچن ین به منظور مقا یسه و تعیین متغیرهای پیش بین در بین گروه های سنی، تحصیلی، مدت زمان ازدواج و سن ازدواج از استفاده شد .
وجود رابطه ب ین افز ایش t ضریب رگرسیون، تحلیل واریانس و آزمون رضایتمندی زناشویی و افزایش مدت زمان ازدواج و وجود تفاوت بین میانگین های مدت 6 سال و به ازدواج در طبقات سنی با نمره رضایت زناشویی بین مدت زمان زندگ ی 26 سال و به عکس از نتایج این پژوهش بود. عکس و 3
کلیدواژه ها: رضایتمندی زناشویی، مدت زمان ازدواج.


  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰
اخلاق از لحاظ پیامبر اسلام

اخلاق از دیدگاه رسول مکرم اسلام 1
مقدمه 1
اخلاق بد نوعی بیماری است 3
هشدار قرآن و حدیث از اخلاق بد 4
فصل اول 6
اهمیت ‏بحثهاى اخلاقى 6
اشاره 6
اقوام روزگار به اخلاق زنده‏اند 7
اهمیت اخلاق در روایات اسلامى 11
نکته‏ ها: 12
1- تعریف علم اخلاق 12
2- رابطه اخلاق و فلسفه 14
3- رابطه اخلاق و عرفان 16
4- رابطه «علم‏» و «اخلاق‏» 16
5- آیا اخلاق قابل تغییر است؟ 19
آیات و روایات دلیل بر قابلیت تغییر اخلاق است 22
دلائل طرفداران عدم تغییر اخلاق 25
پاسخ 25
6 - تاریخچه علم اخلاق 26
پینوشتها 30
فصل دوم 32
نقش اخلاق در زندگى و تمدن انسانها 33
تفسیر و جمع‏بندى 36
حیات طیبه چیست؟ 43
رابطه زندگى مادى با مسائل اخلاقى در روایات اسلامى 46
پى‏نوشتها 47
فصل سوم 48
مکتبهاى اخلاقى 48
1- اخلاق در مکتب خداپرستان 50
2- اخلاق مادیگرى 50
3- اخلاق از دیدگاه فلاسفه عقلى 51
4 - اخلاق در مکتب غیرگرایان! 51
5 - اخلاق از دیدگاه وجدان گرایان 51
نکته‏ها 53
1- اخلاق و نسبیت 53
اسلام نسبى بودن اخلاق را نفى مى‏کند 54
2- تاثیر متقابل «اخلاق‏» و «رفتار» 58
تاثیر متقابل اخلاق و عمل در احادیث اسلامى 60
3- اخلاق فردى و اجتماعى 62
پى‏نوشتها 63
فصل چهارم 64
پشتوانه‏هاى اخلاق 64
1- پشتوانه سودجویى 64
2- پشتوانه عقلى 66
3- پشتوانه شخصیت 67
4- پشتوانه الهى 68
نکته 73
پى‏نوشتها 74
فصل پنجم 75
اخلاق و آزادى 75
اعتقاد به جبر و مسائل ضد اخلاقى 79
پى‏نوشتها 82
فصل ششم 82
اصول مسائل اخلاقى در قرآن 82
نقد و بررسى 85
بازگشت‏به اصول اخلاقى در قرآن 87
اصول اخلاقى اسلامى در روایات 90
پى‏نوشتها 99

اخلاق از دیدگاه حضرت محمد (ص)
مقدمه
 چه کسی می‌تواند نقش «غضب» را در حیات انسان انکار کند؟ آیا هنگامی که حقوق فردی مورد تجاوز قرار می‌گیرد اگر تمام قدرت‌های ذخیره وجود او در پرتو غضب بر افروخته نگردد چگونه ممکن است در حال خونسردی از حقوق خویش دفاع کند؟ اما همین خشم و غضب اگر از محورهای اصلی خود منحرف گردد و مهار آن از دست عقل رها شود انسان را به صورت حیوان درنده‌ای بیرون می‌آورد که حد و مرزی نمی‌شناسد.  پس از این که ویژگی اخلاق را مورد بررسی قرار دادیم 
 
  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰
ارتباط سبک های یادگیری و راهبردهای تنظیم هیجانی با اضطراب امتحان ریاضی در دانش آموزان
 
توجه نمایید این پایان نامه کامل می باشد و به همراه پروپوزال و پرسشنامه است و فرمت آن نیز ورد می باشد.
 
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین راهبردهای تنظیم هیجانی و سبک های یادگیری با اضطراب امتحان ریاضی در بین دانش آموزانبود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه نهم شهرستان گرمه در سال تحصیلی 95-1394 بودند. نمونه ی پژوهش شامل 160 نفر از دانش آموزان بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. ابزار این پژوهش شامل مقیاس اضطراب امتحان ریاضی پلیک و بارکر (1982)، پرسشنامه راهبردهای تنظیم هیجانی گارنفسکی و همکاران (2001) و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (1982) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی؛ میانگین، انحراف معیار و نمودار و آمار استنباطی؛ آزمون کالموگروف- اسمیرنوف، تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار «بستۀ آماری برای علوم اجتماعی؛ SPSS» نسخه 16 صورت پذیرفت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که راهبرد تنظیم هیجانی و سبک های یادگیری قادر به پیش بینی و تبیین معنادار اضطراب امتحان ریاضی در بین دانش آموزان هستند (01/0>P). نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد  که بین راهبرد تنظیم هیجانی سازگارانه و سبک های یادگیری همگرا و جذب کننده با اضطراب امتحان ریاضی ارتباط و همبستگی منفی و معناداری در بین دانش آموزان وجود دارد (001/0>P). نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد  که بین راهبردهای تنظیم هیجانی ناسازگارانه و سبک  یادگیری انطباقی با اضطراب امتحان ریاضی ارتباط و همبستگی مثبت و معناداری در بین دانش آموزان وجود دارد (04/0>P). با توجه به نقش معنادار راهبردهای تنظیم هیجانی و سبک های یادگیری در پیش بینی اضطراب امتحان ریاضی در دانش آموزان می توان پیشنهاد داد که روانشناسان مدرسه و متخصصین بالینی بر اساس نتایج چنین مطالعاتی به طراحی کارآزمایی های بالینی مناسب و یا اصلاح مداخله های موجود اقدام نمایند.
واژه های کلیدی: اضطراب امتحان ریاضی، راهبردهای تنظیم هیجانی، سبک های یادگیری، دانش آموزان. 


فهرست مطالب
چکیده 1
فصل اول- کلیات تحقیق
1-1) 1-1- مقدمه 3
1-2-بیان مساله 4
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش 8
1-4- اهداف تحقیق 9
1-4-1- هدف کلی 9
1-4-2- اهداف جزیی 9
1-5- فرضیات تحقیق 10
1-5-1- فرضیه کلی 10
1-5-2- فرضیات جزیی 10
1-6- متغیرهای پژوهش 10
1-7- تعاریف متغیرها 10
1-7-1- تعاریف نظری 10
1-7-2- تعاریف عملیاتی 10
فصل دوم: ادبیات تحقیق
2-1- اضطراب امتحان ریاضی 14
2-1-1- شیوع اضطراب امتحان ریاضی 15
2-1-2- شدت علایم اضطراب امتحان ریاضی   16
2-1-3- علل اضطراب امتحان ریاضی 16
2-1-4- عوامل انگیزشی موثر در اضطراب امتحان ریاضی 19
2-1-5- سبک های یادگیری ریاضی موثر در اضطراب امتحان ریاضی 20
2-1-5-1- سبک یادگیری کمی 21
2-1-5-2- سیک یادگیری کیفی 21
2-1-6- ابعاد و عوامل تشکیل دهنده اضطراب امتحان ریاضی 22
2-1-7- درمان اضطراب امتحان ریاضی 23
2-2- راهبردهای تنظیم هیجانی 24
2-2-1- مدل فرایند تنظیم هیجانی گراس 27
2-2-2- نقش شناخت در راهبردهای تنظیم هیجانی 28
2-2-3- ابعاد تنظیم شناختی هیجان 29
2-2-4- رابطه راهبردهای تنظیم هیجان و اختلال های اضطرابی همچون اضطراب امتحان ریاضی 30
2-2-5- رویکردهای درمانی در مشکلات هیجانی از طریق آموزش تنظیم هیجانی 33
2-2-6- اصلاح راهبردهای تنظیم هیجانی ازطریق مدل گراس 34
2-2-7- راهبردهای تنظیم هیجانی سازگارانه و ناسازگارانه 42
2-3- سبک های یادگیری 43
2-3-1- انواع سبک های یادگیری 44
2-3-1-1- سبک های یادگیری شناختی 44
2-3-1-2- سبک های یادگیری کلب (همگرا، واگرا، انطباقی و جذب کننده) 48
2-3-3- چگونگی برخورد معلم با یادگیرندگان دارای سبک های مختلف 53
2-3-4- مولفه های سبک های یادگیری 55
2-3-4- ارتباط کلی بین راهبردهای تنظیم هیجانی و سبک های یادگیری با اضطراب امتحان ریاضی 57
2-4- پیشینه تحقیق 57
2-4-1- پیشینه پژوهشی در داخل کشور 57
2-4-2- پیشینه پژوهشی در خارج از کشور 58
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1- روش تحقیق 62
3-2- جامعه آماری 62
3-3- نمونه و روش نمونه گیری 62
3-4- ابزار جمع آوری داده ها 63
3-5- روش اجرا 65
3-6- روش تجزیه تحلیل آماری 65
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1-تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها 68
4-2- تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها 70
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث و نتیجه گیری 79
5-2- محدودیت های تحقیق  84
5-3- پیشنهادهای پژوهشی 84
5-3-1- پیشنهادهای اجرایی 85
منابع
الف) منابع فارسی 86
ب) منابع لاتین 88
پیوست 93

  • جواد صادقی
  • ۰
  • ۰

هکر کیست؟

Hackerکیست؟
 
هرکسی که با سیستم های کامپیوتری آشناست و می تواند با روشهای خاص (بدون اجازه) وارد آنها شود و... این انسان می تواند خوب یا بد باشد (در هرحال هکر است).[a.s]
یکی از مهمترین مشغله های کارشناسان شبکه امنیت شبکه و مقابله با نفوذگران می باشد . بنابراین کشف راه های نفوذ به شبکه باید همواره مورد توجه مسئولان شبکه های آکامپیوتری قرار بگیرد.
یک مسئول شبکه و حتی یک کاربر ساده باید با راه های نفوذ به شبکه آشنا باشد تا با بستن و کنترل این راهها شبکه یا سیستم موردنظر را از حملات هکرها محفوظ بدارد.
در ذهنیت عمومی هکر یک انسان شرور و خرابکار است ولی در واقع اینگونه نیست و هکرها در بسیاری از موارد هدفشان پیدا کردن ضعف های شبکه و برطرف کردن آنهاست به همین دلیل در اواخر دهه 80 هکرها را بر اساس فعالیتهایشان دسته بندی کردند.
 
( .I    گروه نفوذگران کلاه سفید (White Hacker Group) 
( .II    گروه نفوذگران کلاه سیاه (Black Hacker Grpoup) 
( .III   گروه نفوذگران کلاه خاآستری (Gray Hat Haker Group) 
( .IV   گروه نفوذگران کلاه صورتی (Pink Hat Haker Group) 
 
.I  این گروه در واقع دانشجویان و اساتیدی هستند که هدفشان نشان دادن ضعف سیستم های امنیتی شبکه های کامپیوتری می باشد. این گروه به هکرهای خوب معروفند که در تحکیم دیواره حفاظتی شبکه های نقش اساسی دارند. این گروه خلاقیت عجیبی دارند و معمولاً هر بار با روشهای نو و جدیدی از دیواره های امنیتی عبور می کنند.
.II  این گروه خرا بکارانه ترین نوع هکرها هستند و به Crackeها معروف هستند. کلاه سیاه ها اغلب ویروس نویسند و با ارسال ویروس نوشته شده خود بر روی سیستم قربانی به آن نفوذ می کنند. این گروه همیشه سعی در پنهان نمودن هویت خود را دارند.
.III  نام دیگر این گروه واکرها است."whacker" هدف اصلی واکرها استفاده از اطلاعات سایر کامپیوترها به مقاصد مختلف می باشد. در صورتی که با نفوذ به شبکه صدمه ای به کامپیوترها وارد نمی کنند. مثلاً در سال 1994 یک هکر "کلاه خاکستری" ژاپنی به سایت ناسا Nasa آمریکا نفوذ پیدا کرد و تمامی اسناد محرمانه متعلق به این  سازمان را ربود و به طور رایگان بر روی اینترنت در اختیار عموم قرار داد.
.IV  این گروه افراد بی سوادی هستند که فقط قادرند به وسیله نر م افزارهای دیگران در سیستمها اختلال به وجود بیاورند و مزاجمت ایجاد آنند. به این افراد Booterگفته می شود. بوترها خود سواد برنامه نویسی ندارند ولی در بعضی از موارد همین نوع هکرها می توانند خطرهای جدی برای شبکه به وجود آورند. [pm]
چندین نمونه از اصطلاحات در منابع دیگر: [a.s]
Hackerواقعی= سامورایی: کسی که هدفش از نفوذ به سیستم ها نشان دادن ضعف سیستم های کامپیوتری است نه سوء استفاده ...
Wacker(واکر): کسی که هدفش از نفوذ به سیستم ها، خرابکاری وایجاد اختلال در سیستم های کامپیوتری است.(جزو هکرهای کلاه سیاه)
Preacker : از قدیمی ترین هکرها هستند که برای کارشان نیاز(و دسترسی) به کامپیوتر نداشتند وکارشان نفوذ به خطوط تلفن برای تماس مجانی ، استراق سمع و ... بود.
 
تقسیم بندی انواع کامپیوترهای شبکه:
کامپیوترهایServer :کامپیوترهایی که کارشان تامین اطلاعات در شبکه است، مثلاکامپیوتر هایی  که سایت ها را نگه می دارند.
کامپیوترهای Client  : کامپیوترهایی که استفاده کننده هستند مثل کامپیوتر خودتان که دارید از آن استفاده می کنید.
انواع حملات هکرها
حمله از نوع دستکاری اطلاعات “Modification”
به این معنی که هکر درحین انتقال اطلاعات به مقصدآنها رامطابق خواسته خود تغییرداده و به کاربرمی فرستد و کاربر بدون اطلاع ازتغییرات اعمال شده بر روی این اطلاعات،آنها را مورد استفاده قرار می دهد [pm] 
حمله از نوع افزودن اطلاعات “Farication”
در این نوع از حمله هکر به جای تغییر دادن اطلاعات، اطلاعات جدیدی را به آن می افزاید مانند یک ویروس جهت اقدامات بعدی. [pm]
حمله از نوع استراق سمع   “Interception”
در این نوع حمله هکر فقط به اطلاعات در حین تبادل گوش می دهد و در صورت لزوم ازآن اطلاعات مورد نظر نسخه برداری می آند. [pm]
حمله از نوع وقفه “Interruption”
در این نوع حمله هکر با ایجاد اختلال در شبکه وایجاد وقفه در انتقال اطلاعات برای خود فرصت لازمرا در جهت اقدامات بعدی فراهم می آورد. [pm]
*موارد مورد نیاز هکر
    اطلاعاتی هر چند بی اهمیت از دید شما می تواند برای هکر بسیار مهم باشد اما برای نفوذ به هر گونه شبکه کامپیوتری تحت TCP/IP داشتن IP قربانی مورد نیاز است. شما هر گاه به اینترنت متصل می شوید دارای یک IP منحصر به فرد جدید می باشید که این در حقیقت IP آدرس کامپیوتر شما در شبکه می باشد. 
دومین مورد که برای نفوذ به کامپیوتر قربانی لازم می باشد داشتن حداقل یک پورت باز می باشد.  اگر کامپیوتر قربانی را در شبکه به یک خانه در شهر تشبیه کنیم IP آدرس این خانه و پور تها راههای ورودی این خانه از قبیل در، پنجره، دیوار و … می باشند.
بدیهی است که بدون در اختیار داشتن آدرس منزل و پیدا کردن یکی از ورودی های خانه که مسدود نمی باشد ورود به آن خانه تقریباً غیرممکن است.
نشانی IP از چهار عدد از صفر تا 255 تشکیل شده که با نقطه از هم جدا می شوند.
برای پیدا کردن محل یک کامپیوتر در شبکه از روی IP به صورت زیر عمل م یشود.
آدرس ماشین. آدرس زیر شبکه. آدرس شبکه
 
هکر با استفاده از روشها و ابزارهایی که در ادامه به آن اشاره خواهد شد قادر است نقشه شبکه را بدست آورد و این برای هکر یک موفقیت بزرگ محسوب می شود.


  • جواد صادقی